初中人教版 (新课标)第七单元 席卷全球的工业文明浪潮第三课 资本主义的扩展导学案

这是一份初中人教版 (新课标)第七单元 席卷全球的工业文明浪潮第三课 资本主义的扩展导学案，共5页。学案主要包含了自主学习，合作学习，展示评价，及时反馈 五，布置作业，求知识于世界，大振皇基等内容，欢迎下载使用。


课题
7.3.4 明治维新
学习目标
1、了解倒幕前日本内忧外患的社会背景及倒幕运动。
2、知道明治维新的历史条件、内容及历史影响。
3、探究明治维新成功的原因。
学习重点
明治维新的主要内容及作用。
学习难点
探究明治维新成功的原因。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
从内、外两个方面概述“明治维新”的历史背景？
概述“明治维新”的具体内容？
君主立宪制的确立背景事件是？
明治维新后的新气象，哪些是当时的新事物，哪些是以前的旧事物？想一想，这说明了什么？
概述明治维新的影响？
了解日本的对外扩张之路。
三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。）
四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务
【巩固练习】
1、19 世纪中期的日本，实际权力掌握在 手中。1868 年，幕府统治被推翻。1869 年，明治天皇从 迁往 。
2、明治维新使西方的 思想深入人心，各地掀起了 运动。1889 年，《 》颁布标志日本确立 。明治维新后，日本成为亚洲第一个迈上 道路的国家。
3、19 世纪中期的日本仍是 、 的封建国家。天皇大
权 。1853 年， 国军舰打开了日本国门，日本被迫与其签订不平等条约，同意开放 ， 列强接踵而来，外国势力的入侵，激化了日本的 。日本面临严重的民族危机。面对危机，一些逐步放弃了 的做法，转而接受 ，主张 。 年，幕府统治被推翻。
4、日本明治维新的内容：政治上有 ；经济上 ；社会生活上 。
5、明治维新使西方的 逐渐深入人心，各地开展 运动，1889年，天皇颁布《 》，日本确立了 的政治体制。 6、日本明治维新的作用： ；局限性：。
7、资料：明治维新时期的“五条誓约” 一、广兴会议，万机决于公论；
二、上下一心，大展经纶；
三、公卿与武家同心，以至于庶民，须使各遂其志，人心不倦； 四、破历来之陋习，立基于天地之公道；
五、求知识于世界，大振皇基。
问：《五条誓约》作为日本明治维新的施政纲领确定了哪些大政方针？透露了明治政府怎样的态度和志向？
8、阅读下列材料，回答问题。
材料一。。。。。很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。。。。。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。。。。。社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在 19 世纪最后十年发生转型。
-------杰里。齐格勒《新全球史》（第三版）下
材料二。。。。。日本的新统治者致力于日本社会转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。。。。。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。。。。。明治政府的首要目标是强化中央集权。。。。。杰里。齐格勒《新全球史》
（第三版）下
材料一中的“这种制度”指的是什么制度？
材料一中的“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
材料二中的“变革”指的什么历史事件？
为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
教学反思：
（3）综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两个国家的共同作用。