初中历史与社会人教版 (新课标)八年级下册第八单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课 民族危机与中国人民的英勇抗争鸦片战争的烽烟教案

这是一份初中历史与社会人教版 (新课标)八年级下册第八单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课 民族危机与中国人民的英勇抗争鸦片战争的烽烟教案，共4页。教案主要包含了 创设新情景，新课，课堂小结，作业等内容，欢迎下载使用。
教学设计
二次备课
教学目标
知识与技能：战争爆发的背景、经过；《马关条约》的签订及影响；
通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。
通过对战争过程的讲述，认识清政府在战争中的腐败无能和丧权辱国的可耻行径；广大爱国官兵在战争中表现出的英勇顽强、视死如归的爱国主义精神
教学重点
甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》签订及甲午中日战争的影响。
教学难点
《马关条约》签订及甲午中日战争的影响难点。教学过程
一、 创设新情景：
导入：2011 年 3 月，日本接连遭受了地震、海啸、核事故的打击，世界震惊，但有很多中国人幸灾乐祸，为什么会出现这样的情况呢？就是因为日本在 100 多年前开始对中国发动的那场战争——甲午中日战争
二、新课
（一）、甲午战争
1、探究一：甲午中日战争的背景
设置舞台情景剧，让学生参与表演，了解甲午中日战争前夕的国内、国际形势。
（学生参与舞台情景剧，阅读材料分析战争爆发前国内， 国际背景，讨论作答）
过渡：地大物博的天朝上国又是如何应对弹丸小国的挑战的呢？结果如何？
2、探究二：甲午中日战争的过程和结果
、指导学生看地图了解战况，播放 PPT 显示图片和阅读材料，演示甲午战争的经过。
（阅读课本文字和地图材料，了解战争过程及英雄人物的事迹。）
过渡：出人意料的是，地大物博的天朝上国竟然败给了弹丸小国日本？为何会出现这种结局呢？
、PPT 材料：
（学生综合以上所学，多角度分析讨论得出结论。）
过渡：弹丸小国日本会向地大物博的中国提出什么样的要求呢？
、中日签订《马关条约》
（指导学生阅读课本《马关条约》内容，与《南京条约》内容进行对比。
指导学生思考：
为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？
过渡：总之，《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，标志列强侵华进入一个新阶段，中国半殖民地华的程度大大加深了。然而，日本对中国的侵略严重损害了俄、德、法的在华利益，他们面对这样的结果会怎么做呢？面对腐朽的清政府，被割让的台湾人民又该如何呢？
3、探究三：甲午中日战争的影响
（指导学生阅读材料讨论，由学生从中国、日本、国际格局三个方面，发表对这场战争影响的看法。）
（二）、列强瓜分中国的狂潮1、列强划分势力范围
（1）指导学生阅读课文，提问：甲午战争后，列强以哪些方式加强对中国的经济侵略？对中国会带来什么危害?
(2)指导学生观察图 8-13 及阅读图说，找一找：哪些国家在中国有势力范围？它们的势力范围分别在哪里？
2、“门户开放”政策学生合作探究
、为什么美国要提出“门户开放”政策。
、“门户开放”政策的内容是什么？
、“门户开放”政策为什么被各国接受？
（4）、“门户开放”政策的提出有何影响？ 三、课堂小结：、
1、今天我们学习了甲午战争与列强瓜分中国的狂潮你有什么感想？
2、让学生畅所欲言。
四、作业：1. 及时复习学过的知识
2. 完成作业本上相应的作业
板书设计：甲午战争与列强瓜分中国的狂潮1、甲午战争
背景
过程和结果
影响
2、列强瓜分中国的狂潮
、列强划分势力范围
、“门户开放”政策
教学反思：