小学语文人教部编版三年级上册第一单元2 花的学校背景图ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第一单元2 花的学校背景图ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了本课目标，填一填，我也会说拟人句，花群是怎样表现的，我也会写这样的句子，体会结尾的作用，在地下学校上学，放假急切回家找妈妈，花的学校，连一连等内容，欢迎下载使用。
理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
潮湿润泽。（ ）
纵情欢乐。（ ）
　　当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候, 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
问题：1.这句话运用了什么修辞手法？
拟人，因为“走”“吹”是描写人的动作。
表现了东风的可爱，它在召唤着花的到来，多么具有新鲜感。
2.“走”“吹”表现了什么？
花出现时是怎样的场景？
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
问题： 1.花为什么是“一群一群”的？
“一群一群”本形容人多,文中用来描写“花”,是把“花”当作人来写。
这句话写的是在雨水的滋润下，荒野上的花儿纷纷从地下跑出来,展示着自己的美丽,就好像在绿草上跳着欢快的舞蹈。体现了花开之后作者欣喜的心情，这样的描写让我感觉很新鲜。
2.“跳舞”“狂欢”表达了作者怎样的心情？
3.读到这里,你的头脑里会浮现出怎样的景象？
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一个个小精灵。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
问题：作者把花儿未开放前想象成什么呢？
作者运用丰富的想象，想象花儿未开放前是在地下的学校里上学，充满童趣。
花儿在未开放前在干什么呢？
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
问题： 1.“做功课”“站墙角”是什么意思？这样写表现了什么？
“做功课”“站墙角”是学生的校园生活,也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。这样写表现了花儿对自由的向往以及诗人奇特的想象力。
花上课时是怎样表现的？
雨一来,他们便放假了。
“放假”，是指在规定的日期停止工作或学习，度过假日，突出了雨给花朵们带来的变化。
雨一停，彩虹便出来了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
问题： 1.找出环境描写的句子，体会环境描写有什么作用？
说明环境恶劣,为下文“花孩子们”“冲了出来”作铺垫,突出花儿顽强的精神，雨下得越大环境越恶劣，他们越是冲出来，勇于向困难挑战,决不低头。
花放假时是怎样表现的？
2.“紫的、黄的、白的”说明了什么？
说明花的种类多。这句话写出了各种各样的花竞相开放、百花争艳的美丽景象。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
问题： 1.找出这段话中的反问句。
2.这一描写说明了什么？
说明了花孩子们急急忙忙回家的情景，多么有趣的描写，让我感觉很新鲜。
花回家时是怎样的场景？
春天生机勃勃，万紫千红，怎么能不让我流连忘返呢？
急急忙忙 干干净净 明明白白 整整齐齐高高兴兴 简简单单
词语积累（AABB式的词语）
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
问题： 1.说一说作者“猜”出了什么？
作者想象花孩子们对着妈妈扬起了双臂。他们的妈妈是太阳的光芒，照耀他们成长，他们的妈妈是雨露，滋润着他们成长。
2.结尾有什么作用？
由花孩子们对妈妈的依恋和爱,写到我们对妈妈的依恋和爱，点明中心,深化主题。
想象丰富热爱大自然热爱生活
这篇课文通过描写当风吹雨来的时候，花儿开始盛开，在狂风大雨中游戏，扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，充分展示了作者大胆的想象力,抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。