作文审题 拟题训练课件PPT

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本节课你能发挥你的聪明才智，开动你的脑筋，展示你的才华。　　不妨请你选择你最喜欢的一句话：A、保持好教室清洁！B、不要把这儿搞乱了！C、来时清新、在时清静、去时清洁！D、留下一片清新，带走一切杂质！
作文审题：万事开头始，作文亦自审题始。
第一：审文题形式。（命题作文、命意作文）
　　命题作文：全命题《灯》　　　　　　　半命题《我在　　　中学到语文》
　　非命题作文：如：一个小女孩爬上窗台，看到窗外有人在埋葬她心爱的小猫，她不禁泪流满面，悲痛万分。她的外祖父见了，忙把她引到另一个窗台前，让她欣赏他的玫瑰花园，果然小女孩愁云为之一扫。外祖父托起下巴说：“孩子，你原来开错了窗户。”生活中，我们不也开错过窗户吗？根据以上材料，结合自己的经历，以“别开错‘窗户’”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数500字左右。、
第二：审写作内容。（写人、叙事、写景、说明、论说）例：《一件有意义的事》、《一件难忘的事》》、《家乡的冬》、《假期培辅之我见》
第三：审写作重点。（题眼，句子式文题、短语式文题） 例：《我最喜欢的一个人》、《暑假的一天》
例一：《元旦记事》、《春节记事》、《国庆趣闻》例二：《放学路上》、《秋游途中》例三：《老师，我想对您说》《请你为我保密》例四：《我成长的一件事》《趣读名著二三事》例五：《桥》《路》《雨露润心田》《习惯》　　　《春风》《黑板》
第四：审文题的限制(时间限制、处所限制、数量　　　限制、人称限制、蕴意限制)
第五：同步审题法（对题旨、题材、中心、重心、　　　体裁等的构思）
这道题的写作对象：这道题的写作范围：这道题的题旨中心：这道题的取材范围：这道题的写作体裁：
例：《发生在我身边的一件趣事》
　　文章的标题是呈给读者的第一印象，“好的标题犹如美目，让你的文章顾盼生辉”，能达到第一眼就打动读者的效果。
一般的方法有：以人命名　　　　　　　以时命名　　　　　　　以地命名　　　　　　　以事命名　　　　　　　以物命名
3、设悬念，引人入胜
“音乐”话题：《心灵的变奏》《锅碗瓢盆交响曲》《一个没有乐队的指挥》
“假日”话题：《长相忆》《别时容易见时难》；中小学生德育话题：《救救孩子》《金钱诚可贵，诚信价更高》《冬天友情不结冰》
《无错被解聘》《无价的花生米》《心灵有耳》
《质疑公式：才能＋机遇＝成功》《现代人＝长宽高》（眼光长、知识宽、境界高）
　训练一：世界永远处于变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变。人在不停地变，有位哲人说：“世上惟一永恒的事情就是变化。”面对这个变化无穷的世界，人将怎样办呢？请你以“变化”为话题，写一篇文章。
　　训练二：火花与浪花会面了，火花对新朋友浪花说：“我们都是花，因此我们是对姐妹。”浪花想了想，否定地说：“我们表面上有些相象，但是我与波浪紧紧相连，所以我的花永远开不败；而你只是突出你自己，所以你的花一瞬即逝。”请你以“浪花与火花的对话”为话题写一篇文章。
　　训练三：同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是挑葡萄串中最大最好的先吃，B君则不然，他总是先吃最小最不好的先吃。请你以“吃葡萄的启示”为话题写一篇作文。
　　训练四：老师一手拿着火柴盒，一手取一根火柴，将火柴擦亮，待火柴燃烧完后，引导学生进行讨论，假若你是其中一员，你会想到什么？请你以“火柴燃烧的启示”为话题写一篇文章，或讲述自己亲身经历，或联想相关的故事，抒发自己的感受，发表自己的见解。文题自拟，文体不限。
　　训练五：生活是一方沃土，你播种什么，就收获什么。播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行动，播下一种行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种命运。请你“播种与收获”为话题写一篇文章。
　　训练六：学习可以分为三层：第一层是苦学，第二层是好学，第三层是会学。我们的学习中，第一层最多。第二层次之，第三最少。我们应当明确，学会学习不仅是学校学习的需要，也是我们进入社会的需要。二十一世纪的文盲是不会学习的人。请你以“学会学习”为话题写一篇文章。题目自拟，文题不限。
　　训练七：人类的祖先本没有门，为了防御，才有了门。从此，开门关门、门里门外、封门砸门，不知演绎了多少喜剧、悲剧、丑剧、闹剧。请以“门”为话题写一篇文章，文体不限，文题自拟。
　　训练八：友谊有两种：一是“知心”，就是互相理解，志趣相投并能解囊相助、两肋插刀；另一种是“知音”，知音只是智力上的平等，思想上的互相钦佩，但不一定就是知心了，反过来知音不一定知心。知音并知心，那就是难能可贵的知己了。请以“友谊”为话题写一篇文章。