语文七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试导学案及答案

这是一份语文七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试导学案及答案，共4页。学案主要包含了自主学习 目标导学，合作互助 质疑解惑，自学展示 精讲点拨，反串互动 拓展提升，感悟成功 颗粒归仓1，达标测试 巩固落实等内容，欢迎下载使用。


课题：古代诗歌四首
课型：新授
编号：
主备人：
审核：
小主人：
学习目标：
1、了解一些古代诗歌常识。
2、学习《观沧海》和《次北固山下》，理解诗歌主题和作者的思想感情。
3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。
一、自主学习 目标导学
知识点链接： 1、了解古代诗歌常识
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的《》。而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的《》和《》就是律诗。
律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为 四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。
曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较 词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的《》
2．作者简介及写作背景
《观沧海》是名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安 12 年（207 年）曹操北征乌桓，统一了北国， 凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海， 浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海的壮丽景象，表现了的抱负。
《次北固山下》作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，
不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡
愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“”这一联闻名。
自学导读：
自学检测：
3、根据拼音写出恰当的词语
探究展示：
本节课的重难点是：
疑难点记录：
二、合作互助 质疑解惑
（一）《观沧海》
1、最能反映作者的博大胸襟的诗句是
2、最后两句与诗的正文内容的关系是
3、本诗以字，统领全篇，先写，再写
回答问题
客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边
1、“潮平”表明长江当时，这与诗中“
2、诗人对旅途的感觉是顺利还是不顺利？从哪句诗中可以看出？
3、“海日生残夜，江春入旧年”两句写出了怎样的生活哲理？
景，借景抒情，表现了诗人
、、（二）品读《次北固山下》，
”两字相呼应
4、人们常用“鸿雁传书”或“归雁”指书信或信使诗人王湾的家书是从哪里寄向哪里？
三、自学展示 精讲点拨
1、《观沧海》写景句子从“”到“”共十句，其中，前六句写的是景，后四句写的是景。这首诗借抒情。将眼前海上景色和自已的融合在一起，诗人以自比，开阔的意境，雄浑的气势， 也是诗人和的表现。诗中洋溢着 激情。
诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 2、《次北固山下》
北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。
“次”的意思是：。次北固山下，就是的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。 在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。
四、反串互动 拓展提升
阅读下面一首古诗，回答问题神龟虽寿，犹有竟时
螣蛇乘雾，终为土灰 老骥伏枥，志在千里 烈士暮年，壮心不已 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年
幸甚至哉，歌以咏志
1、诗中的“神龟”、“螣蛇”、“老骥”、“烈士”用的都是比喻吗？
2、“盈缩之期，不但在天”你能说出它们的含意吗？
3、本诗与《观沧海》都是《步出夏门行》中的作品，试仿照《观沧海》给本诗拟一个三字标题“”
4、试比较本诗与《观沧海》在思想内容、表现形式上的主要相同点和不同点 思想内容：
表现形式：
五、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：
2、感悟生成：
六、达标测试 巩固落实
完成学检