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初中语文人教部编版八年级上册记承天寺夜游评课课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版八年级上册记承天寺夜游评课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了文题解读，记承天寺夜游，第一层，第二层，第三层，赏月缘由，庭下月景，愉悦苦闷，贬居寂寞，景色宜人等内容，欢迎下载使用。
请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？
举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。海上生明月，天涯共此时。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。……
一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。
苏轼（1037-1101），北宋（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 说到苏轼，我想用两个“最”字短语来形容，他是中国文人里边，最有才华的一个人，也是中国文人里边，最倒霉的一个人。
其文：汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一；其诗：清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词：开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法：擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾fèi、蔡襄并称“宋四家”；其画：能画竹，学文同，喜作枯木怪石。论画主张神似，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。
1079年，有人故意曲解苏轼的句子，诬陷他攻击新法，导致苏轼入狱，他坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，并无实权，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。
“记”，即游记。“承天寺”，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。文题点明了写作的主要内容。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月?何处／无竹柏?但／少闲人／如吾两人者／耳。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
于是就到承天寺去寻找张怀民。怀民也没有睡觉，我们就一起走到院里。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
元丰六年十月十二日夜,我脱衣准备睡觉。我看见月色照进门里，
欣然起行。 念 无 与 乐 者，
遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
高兴地起来走到门外。我想到没有可以交谈取乐的人。
原来是竹子和松柏的影子。
庭下如积水 空明， 水中藻荇交横，
月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，
何夜无月，何处无竹柏，
但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
哪里没有月光？哪里没有竹子和松柏，
“闲”。“闲”字含蓄地体现了作者复杂的心境，既有赏月的闲情雅致，又有郁郁不得志的惆怅情怀。
1、作者的心情是怎样的呢？文中最能体现作者心境的一个字是哪个？为什么？
2.文中哪些语句与“闲”字有关？
“解衣欲睡，月色入户”（说明门庭冷落）
“念无与为乐者”（表明之音难求）
“但少闲人如吾两人者耳”（点明其闲）
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明 ，是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感； 用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。
3、作者是那句话描写月色？如何描写月色的？
“闲人”两个被贬的失意官员
①寻张怀民( )（1）寻 ②未果，寻病终( ) ①念无与为乐者( )（2）与 ②相与步于中庭( ) ③未复有能与其奇者 （ ）
（1）但少闲人如吾两人者耳
（2）但少闲人如吾两人者耳
1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(月光照在院中，)庭院地面如水一般清明澄澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。3.但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
1、背诵这篇文言文；2、用现代汉语翻译这篇文言文
请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？
举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。海上生明月，天涯共此时。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。……
一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。
苏轼（1037-1101），北宋（朝代）文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 说到苏轼，我想用两个“最”字短语来形容，他是中国文人里边，最有才华的一个人，也是中国文人里边，最倒霉的一个人。
其文：汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一；其诗：清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词：开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法：擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾fèi、蔡襄并称“宋四家”；其画：能画竹，学文同，喜作枯木怪石。论画主张神似，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。
1079年，有人故意曲解苏轼的句子，诬陷他攻击新法，导致苏轼入狱，他坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，并无实权，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。
“记”，即游记。“承天寺”，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”，点明时间。文题点明了写作的主要内容。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年／十月十二日／夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然／起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜／无月?何处／无竹柏?但／少闲人／如吾两人者／耳。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
于是就到承天寺去寻找张怀民。怀民也没有睡觉，我们就一起走到院里。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
元丰六年十月十二日夜,我脱衣准备睡觉。我看见月色照进门里，
欣然起行。 念 无 与 乐 者，
遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
高兴地起来走到门外。我想到没有可以交谈取乐的人。
原来是竹子和松柏的影子。
庭下如积水 空明， 水中藻荇交横，
月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，
何夜无月，何处无竹柏，
但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
哪里没有月光？哪里没有竹子和松柏，
“闲”。“闲”字含蓄地体现了作者复杂的心境，既有赏月的闲情雅致，又有郁郁不得志的惆怅情怀。
1、作者的心情是怎样的呢？文中最能体现作者心境的一个字是哪个？为什么？
2.文中哪些语句与“闲”字有关？
“解衣欲睡，月色入户”（说明门庭冷落）
“念无与为乐者”（表明之音难求）
“但少闲人如吾两人者耳”（点明其闲）
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明 ，是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感； 用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。
3、作者是那句话描写月色？如何描写月色的？
“闲人”两个被贬的失意官员
①寻张怀民( )（1）寻 ②未果，寻病终( ) ①念无与为乐者( )（2）与 ②相与步于中庭( ) ③未复有能与其奇者 （ ）
（1）但少闲人如吾两人者耳
（2）但少闲人如吾两人者耳
1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(月光照在院中，)庭院地面如水一般清明澄澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。3.但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
1、背诵这篇文言文；2、用现代汉语翻译这篇文言文
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