人教部编版八年级上册渔家傲（天接云涛连晓雾）集体备课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册渔家傲（天接云涛连晓雾）集体备课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了作者简介，创作背景，学习目标，诗词赏析，拓展延伸，醉花阴等内容，欢迎下载使用。
李清照，自号易安居士，宋代女词人。是婉约派的代表人物。《渔家傲》是词牌名，这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐喻对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。这首词具有鲜明的浪漫主义特色，词风豪迈奔放，景象壮阔，气势磅礴。
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。从内容、情调及风格上看，这首词应是南渡以后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉，但这首词表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是词中别具一格的杰作。 这首词是记梦，《花庵词选》题作“记梦”。但梦其实是现实生活的折射，词中写到大海、舟船，人物涉及天帝和自己，可能都为词人为辩解“馈璧北朝”之诬，曾追随宋高宗行踪，在海上航行，历尽波涛之苦这段生活经历有关。
1.调动学生已有的诗词学习经验，引导学生通过诵读 体会字里行间蕴含的丰富情感。2.通过诵读，引导学生品味我国古代诗词深邃的内涵 和优美的韵味，激发学生的联想和想象能力。3.感受词中深刻的思想内涵，体验词中的浪漫风格和 豪迈气概。
渔 家 傲 天 接 云 涛/连 晓 雾， 星 河 欲 转/千 帆 舞。 仿 佛 梦 魂/归 帝 所。 闻 天 语，殷 勤 问 我/归 何 处？ 我 报/路 长/嗟 日 暮， 学 诗/谩 有/惊 人 句。 九 万 里 /风 鹏 正 举。 风 休 住，蓬 舟 吹 取/三 山 去！
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”译文？修辞？写拂晓时候海上的景象。
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，银河流转（天快亮了），满天的星星跳跃着。 “接”“连”二字把似垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾很自然地组合在一起，描绘出一种瑰丽雄伟的境界。而“转”和“舞”则将人在风浪中的感受逼真地传达给了读者。
““仿佛梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处。”译文？
意思是说：（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。 这和苏轼《水调歌头》中秋词：“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。 “归何处”一句，着“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片开头“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”译文？修辞？寓意？
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 我回答说，路途遥远慨叹天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处（我没有找到归宿）。 这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封建时代的妇女，纵使学诗有惊人之句也依然是“路长日暮”。
这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望。
“九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去。”译文？修辞？寓意？
这一句，表现了作者有大鹏高飞之志，也表现了作者对理想境界的追求和向往。
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里，扶摇而上者九万里。” “扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。大风正起，（我要）像大鹏鸟一样乘风高飞。风啊你不要停，把我的小船吹到海中的神山上去吧！
早 期 作 品
婉 约 风 格
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
婉 约 风 格
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