初中数学人教版九年级下册26.2 实际问题与反比例函数教学设计

这是一份初中数学人教版九年级下册26.2 实际问题与反比例函数教学设计，共10页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，知识梳理，课堂引入，应用举例，拓展提升，达标测评，知识网络等内容，欢迎下载使用。
(续表)
(续表)
(续表)
典案二 导学设计
【学习目标】
1．知识技能
进一步运用反比例函数的概念解决实际问题．
2．解决问题
经历“实际问题——建立模型——拓展应用”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力.
3．数学思考
(1)在运用反比例函数解决实际问题的过程中，进一步体会数学建模思想；
(2) 培养学生的数学应用意识．
4．情感态度
在运用反比例函数解决实际问题的过程中，体验数学的实用性，提高学习数学的兴趣．
【学习重难点】
1. 重点：运用反比例函数的意义和性质解决实际问题．
2. 难点：用反比例函数的思想方法分析解决实际问题，在解决实际问题的过程中进一步巩固反比例函数的性质．
课前延伸
【知识梳理】
1．已知函数y＝eq \f(6,x)，当x＝2时，y＝__3__；当y＝2时，x＝__3__．
2．对于函数y＝eq \f(3,x)，当x>0时，y__＞0__，这部分图像在第__一__象限；对于函数y＝－eq \f(3,x)，当x0)的图象如图26－2－13所示，请根据图象说明，做为食堂的管理员，让每个在窗口买菜的同学最多等待多少时间？
通过设置达标测评，进一步巩固所学新知，同时检测学习效果，做到“堂堂清”.
活动
四：
课堂
总结
反思
1.课堂总结：
教师与学生一起回顾所学主要内容：
(1)我们建立反比例函数模型解决实际问题的过程是怎样的？
(2)在这个过程中要注意什么问题？
2.布置作业：
教材第15页练习第1，2题.
学生在反思中整理知识、梳理思维，获得成功的体验，积累学习的经验.
【知识网络】
提纲挈领，重点突出.
【教学反思】
①[授课流程反思]
在探究新知的过程中，让学生把例题进行透彻分析，结合反比例函数的性质加深理解；在开放训练的过程中通过层次递进的例题练习巩固，让学生把知识转化为能力.
②[讲授效果反思]
本课时的难点在于跨学科知识的结合，所以教师在教学过程中注意引导学生复习物理中所学知识，加以运用，效果较好.
③[师生互动反思]
___________________________________________________
___________________________________________________
④[习题反思]
好题题号
错题题号
反思教学过程和教师表现，进一步提升操作流程和自身素质.
1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？
2．你有哪些问题要提交小组讨论？
1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？
2．你有哪些问题要提交小组讨论？