初中人教版 (新课标)第一单元 生物和生物圈综合与测试当堂检测题

这是一份初中人教版 (新课标)第一单元 生物和生物圈综合与测试当堂检测题，共12页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1．观察是科学探究的一种基本方法，下列各项活动中属于观察的是( )
A．上网搜索资料 B．去图书馆查阅书刊
C．进行人口普查 D．用放大镜看蚜虫
2．下列诗句包含生命现象的是( )
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．黄河之水天上来，奔流到海不复回
C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
D．春江潮水连海平，海上明月共潮生
3．某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等归为一类，狗、猫等归为一类。他们分类的依据为( )
A．生物的个体大小
B．生物的用途
C．生物的生活环境
D．生物的数量
4．谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”的意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )
A．阳光、温度 B．土壤、水分
C．水分、温度 D．空气、阳光
5．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是( )
A．地球上所有生物能够生活的地方
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和
D．地球上所有生物的总称
6．蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于( )
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．生产者和消费者
7．我们经常说“大树底下好乘凉”，这种现象说明( )
A．生物适应环境
B．生物能影响环境
C．大气影响植物的生存
D．植物的生长需要水分
8．下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中记录的诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是( )
A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系
9．某研究小组就“不同温度对鱼卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验有一处有问题，怎样调整才合理( )
A.将水温都控制在20℃
B．两组都用河水
C．将鱼卵数减少到10个
D．将水减少到1 000毫升
10．为了解某中学初中生近视状况，研究人员进行相关调查分析，下列叙述正确的是( )
A．从近视率最低的初一年级随机抽取1个班进行调查
B．采用发放问卷的方法调查学生近视率，准确率最高
C．为避免性别对近视率的干扰，只调查女同学近视率
D．要如实地记录调查结果，并进行整理、分析和统计
11．下列哪项属于生产者与消费者之间的关系( )
A．青蛙捕食蝗虫
B．兔子啃吃松蘑
C．山羊吃树叶
D．人类吃黑木耳
12．蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是( )
①阳光 ②空气 ③温度 ④其他蜜蜂
⑤油菜 ⑥蝴蝶
A．①②③ B．⑤⑥
C．①②③④⑤⑥ D．④⑤⑥
13．生物小组的同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查。依据表中数据推断，自动调节能力最弱的是( )
A.草原生态系统 B．农田生态系统
C．荒漠生态系统 D．森林生态系统
14．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系( )
15．玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是( )
A．该生态系统中玉米是生产者
B．杂草和玉米之间是竞争关系
C．玉米螟和它的天敌之间是捕食关系
D．玉米田中物种少，自动调节能力强
16．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响( )
A．阳光 B．温度
C．空气 D．水分
17．漳州市坐落于福建省东南角，这里空气清新、景色优美、森林覆盖率高。下列描述不属于生态系统的是( )
A．漳州市
B．森林
C．水仙花海的阳光、空气、水等
D．九龙江
18．我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的12%，是我国最大的陆地生态系统。“十三五”期间，我国进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展。如图为某一草原生态系统食物网的简图，下列关于该生态系统的叙述中，错误的是( )
(第18题)
A．需要的能量最终都来自太阳
B．草是所有动物的最终食物来源
C．具有一定限度的自动调节能力
D．受到DDT污染后，草中的DDT含量最高
19．下列措施中，能提高生态系统的自动调节能力的是( )
A．减少生物的种类 B．减少生产者的数量
C．增加生物的种类 D．增加消费者的数量
20．如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是( )
(第20题)
A．该图中共有3条食物链
B．图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统
C．该生态系统的能量最终来源于植物
D．若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少
21．调查某生态系统中有捕食关系的四种生物体内某重金属含量，结果见下表，下列相关叙述不正确的是( )
A.甲有可能是生产者 B．乙是动物
C．丙有可能是初级消费者 D．丁是分解者
22．如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是( )
(第22题)
A．该食物网中共有4条食物链
B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少
C．没有分解者，图中所示各食物链均不完整
D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰
23．下列关于生态系统的叙述，错误的是( )
A．一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境
B．依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、消费者和分解者
C．在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链
D．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，可以反复利用
24．如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是( )
(第24题)
A．图中的甲表示分解者
B．图中的丙是生态系统的主要成分
C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统
D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙
25．下列有关生物与环境的叙述，正确的是( )
A．能够运动的物体就一定是生物
B．蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D．森林生态系统有“绿色水库”“地球之肾”之称
二、非选择题(共6小题，共50分)
26．(4分)如图所示，处于稳定的生态系统中的四种生物之间形成了食物链，据图判断：(正确的画“√”，错误的画“×”)
(第26题)
( )(1)该食物链可表示为丁→乙→甲→丙。
( )(2)甲、乙、丙、丁及它们生活的环境共同组成了生态系统。
( )(3)甲和乙是消费者，丁是分解者。
( )(4)此时若丁的数量增加，乙和丙的数量减少，甲的数量增加。
27．(10分)如图中甲表示某草原生态系统的食物网，乙表示其中一条食物链4种生物所构成的能量金字塔。请据图回答：
(第27题)
(1)乙中的d扮演的角色是________ 。
(2)甲中有________ 条食物链，蛇和鹰在食物网中的关系是____________。
(3)乙是甲中含食虫鸟的一条食物链，则a是______；若食虫鸟被大量捕捉，则短期内c的数量变化是______。
(4)若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是________ 。该生态系统的能量最终来源于__________________。
(5)草原生态系统中的分解者主要指的是腐生的__________________ 。
(6)请写出鹰获得能量最多的一条食物链____________________。
(7)若乙图表示生物体内有机物总量关系，则d代表的生物是图甲中的________。
28．(10分)如图表示农田生态系统的部分生物关系示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的三种组成成分，A、B、C是其中的三种生物。请据图回答问题：
(第28题)
(1)图中甲、乙、丙中，甲表示的是________者。乙能将农田秸秆中的有机物分解成无机物，则乙属于________。
(2)在生态系统中，不同生物之间由于______________的关系而形成的链状结构叫做食物链。
(3)若玉米→田鼠→蛇→猫头鹰是图中的一条食物链，则丙中的________(填字母)代表蛇。
(4)图中C和B之间存在捕食和________关系。
29．(6分)如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图，请据图回答下列问题：
(第29题)
(1)该生态系统中的生产者是______________。
(2)图中含有____________条食物链，它们相互连接构成了________________。
(3)请写出其中最长的一条食物链：______________________________________。
(4)从生态系统的组成成分看，图中生物部分缺少了__________________。
(5)若该生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解、无法排出)，一段时间后，则体内的该有毒物质含量最高的生物是__________。
30．(14分)建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分，保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。草原生态系统是我国重要的生态系统类型，研究草原生态系统的结构和功能，有利于制定保护草原的措施。如图为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：
(第30题)
(1)图中属于生产者的生物是________，它能进行①过程，把从非生物环境中获得的无机物转变为有机物，进而为其他生物的生活提供物质和能量。
(2)该图中共有________条食物链，请写出其中最长的一条：______________________________。
(3)在该生态系统中，鼠与蛇之间的种间关系为________。由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气，该生态系统中的蛇被大量捕杀，这会导致鼠的数量在短期内______(填“增加”“减少”或“不变”)。当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对蛇的捕杀。一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡，这是由于生态系统具有一定的__________能力。
(4)从生态系统物质循环的角度分析，图中A表示的生物成分是________，它可以通过②这一过程将动植物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供给生产者再利用。
31．(6分)纳萨尼尔·沃德是英国伦敦市的外科医生，钟爱园艺的他发明了微型生态园。他在全封闭的玻璃容器中建立的微型生态园，内部能够自主运转，成为风靡一时的实验艺术作品。果果同学对微型生态园产生了浓厚的兴趣，于是利用玻璃瓶、水藻、河泥、小鱼等材料，设计并进行了“某些生态因素对微型生态系统的影响”相关探究实验，结果如下所示：
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是______________ (至少写两个)。
(2)实验装置中的“等量、相同”的方案设计，目的是________________________。
(3)选择装置A和B进行对照，则实验变量是__________。
(4)选择装置C和D进行对照，可提出的探究问题是________________________________？
(5)装置D中小鱼存活时间最________(填“长”或“短”)，这是因为黑暗中植物和动物都要进行呼吸，消耗氧气。
(6)请你从该实验设计中找出可进一步优化之处：____________________________________。
答案
一、1.D
2．A 点拨：鸭和桃花具有生物的基本特征，A选项中的现象属于生命现象。B、C、D选项中没有生物，诗中的内容不属于生命现象。
3．B 4.C 5.C 6.A
7．B 点拨：“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度、降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，体现了生物对环境的影响。
8．C 9.B 10.D 11.C 12.C 13.B
14．C 15.D 16.A 17.C
18．D 点拨：生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。环境中有些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出。在食物链中，末端的生物体内积累的有毒物质最多。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是鹰。
19．C 20.D 21.D
22．C 点拨：食物链中不包括分解者。
23．D 点拨：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，物质可以反复利用，但能量是单向流动的，不能被反复利用。
24．B 点拨：题图中甲和丙都指向乙，可以判断出乙是分解者；丙指向甲，可以判断出甲为消费者，丙为生产者，生产者是生态系统的主要成分。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，甲、乙、丙只是生物部分，一条食物链只包括生产者和消费者，没有分解者。
25．B
二、26.(1)× (2)× (3)× (4)√
27．(1)生产者 (2)4；捕食和竞争
(3)鹰；增加 (4)分解者；太阳能
(5)细菌和真菌(微生物) (6)草→鼠→鹰
(7)草
28．(1)生产；分解者 (2)捕食(吃与被吃)
(3)B (4)竞争
29．(1)绿色植物 (2)4；食物网
(3)绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰
(4)分解者 (5)鹰
点拨：(1)生产者主要是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)的绿色植物，该生态系统中的生产者是绿色植物。
(2)(3)题图中的食物网的4条食物链分别是：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→麻雀→鹰；绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。这些食物链彼此交错构成食物网。最长的一条食物链：绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。
(4)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。食物网中只包含生产者和消费者，题图中生物部分缺少了分解者。
(5)在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，鹰的营养级别最高，一段时间后，体内的有毒物质含量最高的生物是鹰。
30．(1)草 (2)5；草→鼠→蛇→鹰
(3)捕食；增加；自动调节 (4)分解者
31．(1)水、光照、温度等(写氧气、河泥不给分)
(2)控制单一变量 (3)水藻
(4)光照对微型生态系统有影响吗
(5)短 (6)多做几次实验，减少误差水质
水量
水温
鱼卵数
孵化的鱼卵数
A组
河水
2 000
毫升
20 ℃
50
42
B组
自来水
2 000
毫升
10 ℃
50
11
类型
植物种类
动物种类
草原生态系统
568
409
农田生态系统
42
46
荒漠生态系统
116
216
森林生态系统
1 073
1 161
生物种类
甲
乙
丙
丁
某重金属浓度(ppm)
0.05
9
0.7
86
实验步骤
1
加入等量的清水
2
不加入河泥
各加入等量的河泥
3
不加入水藻
各加入等量的水藻
4
各加入2条相同状态的小鱼
5
置于相同光照下
黑暗
小鱼存活时间
3天
11天
25天
2天