人教版新课标A必修15.1 函数教课ppt课件

这是一份人教版新课标A必修15.1 函数教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了探究一，探究二，探究三，探究四，思想方法，当堂检测，答案C，答案1等内容，欢迎下载使用。

一、分段函数1.在现实生活中,常常使用表格描述两个变量之间的对应关系.比如国内邮寄信函(本埠),每封信函的重量和对应邮资如下表:
(1)邮资M是信函重量m的函数吗?若是,其解析式是什么?提示:据函数定义知M是m的函数,其解析式为
(2)在(1)中有几个函数?为什么?提示:一个.因为(1)中的函数虽然有5个不同的部分,但不是5个函数,只不过在定义域的不同子集内,对应关系不同而已.
2.填空:如果函数y=f(x),x∈A,根据自变量x在A中不同的取值范围,有着不同的对应关系,则称这样的函数为分段函数.
3.做一做:(2)已知函数f(x)的图象如图所示,则f(x)的值域为　　　　　. 
(2)由题图可知,当x∈[-2,4]时,f(x)∈[-2,3];当x∈[5,8]时,f(x)∈[-4,2.7].故函数f(x)的值域为[-4,3].答案:(1)A　(2)[-4,3]
4.判断正误:分段函数是多个函数. (　　)答案:×
二、映射1.在某次数学测试中,高一(1)班的54名同学都取得了较好的成绩,该班54名同学的名字构成集合A,他们的成绩构成集合B.(1)A中的每一个元素在B中有且只有一个元素与之对应吗?提示:是的.(2)从集合A到集合B的对应是函数吗?为什么?提示:不是.因为集合A不是数集.2.填空:设A,B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f:A→B为从集合A到集合B的一个映射.
3.函数与映射有怎样的关系?提示:函数是一种特殊的映射.
4.做一做:已知M={1,2,3},N={e,g,h},从M到N的四种对应方式如图,其中是从M到N的映射的是(　　)
解析:选项A中,集合M中的元素2在集合N中没有与之对应的元素,不具备任意性,并且集合M中的元素3在集合N中有两个元素g,h与之对应,也不具备唯一性;选项B中,集合M中的元素2在集合N中有两个元素e,h与之对应,不具备唯一性;选项D中,集合M中的元素3在集合N中有两个元素g,h与之对应,不具备唯一性.答案:C
探究一求分段函数的值
(2)若f(x)=2,求x的值.
反思感悟 1.求分段函数的函数值的步骤(1)先确定所求值对应的自变量属于哪一段区间.(2)再代入该段对应的解析式进行求值,直到求出值为止.当出现f(f(x0))的形式时,应从内到外依次求值.2.已知函数值求自变量取值的步骤(1)先确定自变量,可能存在的区间及其对应的函数解析式.(2)再将函数值代入到不同的解析式中.(3)通过解方程求出自变量的值.(4)检验所求的值是否在所讨论的区间内.
延伸探究在本例已知条件下,若f(x)>0,求x的取值范围.
∴-2探究二分段函数的图象例2 画出下列函数的图象,并写出它们的值域:
(2)y=|x+1|+|x-3|.分析:先化简函数解析式,再画函数图象,在画分段函数的图象时,要注意对应关系与自变量取值范围的对应性.
观察图象,得函数的值域为(1,+∞).(2)将原函数式中的绝对值符号去掉,
它的图象如图②.观察图象,得函数的值域为[4,+∞).
反思感悟 1.因为分段函数在定义域的不同区间内解析式不一样,所以它的图象也由几部分构成,有的可以是光滑的曲线段,有的也可以是一些孤立的点或几段线段,画图时要特别注意区间端点处对应点的实虚之分.2.对含有绝对值的函数,要作出其图象,首先根据绝对值的意义去掉绝对值符号,将函数转化为分段函数来画图象.
解析:因为f(0)=0-1=-1,所以函数图象过点(0,-1);当x<0时,y=x2,则函数图象是开口向上的抛物线在y轴左侧的部分.因此只有选项C中的图象符合.答案:C
探究三映射的判断例3 下列对应是A到B的映射的有(　　)
②A={2018年俄罗斯足球世界杯参赛的足球运动员},B={2018年俄罗斯足球世界杯参赛的足球运动员的身高},f:每个运动员对应自己的身高;
A.0个B.1个C.2个D.3个分析:紧扣映射概念中的“任意一个”“存在唯一”即可判断.解析:①中,对于A中的元素-1,在B中没有与之对应的元素,则①不是映射;②中,由于每个运动员都有唯一的身高,则②是映射;③中,对于A中的任一元素,在B中都有唯一的元素与之对应,则③是映射.答案:C
反思感悟 判断一个对应是不是映射的两个关键点(1)对于A中的任意一个元素,在B中是否有元素与之对应;(2)在B中的对应元素是不是唯一的.注意:“一对一”或“多对一”的对应都是映射.
变式训练2下列对应是A到B上的映射的是(　　)A.A=N*,B=N*,f:x→|x-3|B.A=N*,B={-1,1,-2},f:x→(-1)x
D.A=N,B=R,f:x→x的平方根解析:选项A,因为A中的元素3在对应关系f的作用下在B中找不到与之相对应的元素,所以不是映射;选项B,对于任意的正整数x,所得(-1)x均为1或-1,在集合B中有唯一的1或-1与之对应,满足映射的定义,所以是映射;选项C,0在f的作用下无意义,所以不是映射;选项D,正整数在实数集R中有两个平方根与之对应,不满足映射的概念,所以不是映射.答案:B
探究四根据分段函数图象求解析式例4已知函数y=f(x)的图象由图中的两条射线和抛物线的一部分组成,则函数的解析式为　　　　　. 
解析:根据图象,设左侧的射线对应的函数解析式为y=kx+b(x≤1).∵点(1,1),(0,2)在射线上,∴左侧射线对应的函数解析式为y=-x+2(x≤1).同理,当x≥3时,对应的函数解析式为y=x-2(x≥3).再设抛物线对应的二次函数解析式为y=a(x-2)2+2(1变式训练 3已知函数f(x)的图象如图所示,则f(x)的解析式为　　　　　. 
利用数形结合思想求方程根的个数典例 对于m不同的取值范围,讨论方程x2-4|x|+5=m的实根的个数.分析:可考虑给定方程左侧对应函数的图象,即画出函数y=x2-4|x|+5的图象,看图象与直线y=m的交点个数的变化便可得出结论.解:将方程x2-4|x|+5=m实根的个数问题转化为函数y=x2-4|x|+5的图象与直线y=m的交点个数问题.作出图象,如图所示.
当m<1时,直线y=m与该图象无交点,故方程无解.当m=1时,直线y=m与该图象有两个交点,故方程有两个实根.当15时,直线y=m与该图象有两个交点,故方程有两个实根.反思感悟 本题通过构造函数,利用数形结合的思想,直观形象地通过图象得出实数根的个数.但要注意这种方法一般只求根的个数,不需知道实数根的具体数值.
变式训练 讨论关于x的方程|x2-4x+3|=a(a∈R)的实数解的个数.解:作函数y=|x2-4x+3|及y=a的图象如图所示,方程|x2-4x+3|=a的实数解就是两个函数图象的交点(纵坐标相等)的横坐标,因此原方程的解的个数就是这两个函数图象的交点个数.当a<0时,原方程没有实数解;当a=0或a>1时,原方程有两个实数解;当a=1时,原方程有三个实数解;当0A.0B.πC.π2D.9解析:f(f(-3))=f(0)=π.答案:B
3.已知A=R,B={x|x≥1},映射f:A→B,且A中元素x与B中元素y=x2+1对应,则当y=2时,x=　　　　　. 解析:由x2+1=2,得x=±1.答案:±1
解析:当a≥0时,由a+1=2,得a=1>0,所以a=1符合题意;