初中数学2.1 从生活中认识几何图形教案

从生活中认识几何图形

学习目标：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；

       2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；[来源:中.考.资.源.网]

       3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。

学习重点：识别简单几何体．

学习难点：从具体事物中抽象出几何图形．

一、自主学习：

1．观察本章的章前图：

 （1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？（可上网查找）

 （2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？找找看．

2．多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟悉的图形．

3．你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能，你就试一试，如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习．

二、合作探究：

活动1.

（1）仔细观察图4.1-1,让同学们感受是丰富多彩的图形世界；[来源:Www.zk5u.com]

（2）出示一个长方体的纸盒，让同学们观察图4.1-2回答问题：

从整体上看，它的形状是什么？从不同侧面看，你看到了什么图形？只看棱、顶点等局部，你又看到了什么？

我们见过的长方形、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。我们把这些图形称为几何图形。中.考.资.源.网

注意：当我们关注物体的形状、大小和位置时，得出了几何图形，它是数学研究的主要对象之一，而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。

活动2.

思考并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学过的哪些图形相类似？

长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。

想一想

生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？

思考：课本中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连起来。

活动3．

平面图形的概念

线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。

思考：课本中包含哪些简单的平面图形？

请再举出一些平面图形的例子。

长方形、圆、正方形、三角形、……。

思考：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？

三、巩固运用：

用两条线段、两个三角形、两个圆拼成图案．试着画几个，并取一个恰当的名字．

四、反思总结：

五、达标检测：

1.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球.其中属于立体图形的是（  　 ）

A. ①②③；    B. ③④⑤；   C. ①③⑤；   D. ③④⑤⑥

2．课本121页习题：1、2、3.

六、课后预习：

  预习课本

  （有条件的同学可准备10个正方体形状的积木，下课时备用）

附：① 2008年北京奥运会即第二十九届夏季奥林匹克运动会，于2008年8月8日20时开幕，于2008年8月24日闭幕．

② 本届奥运会口号为“同一个世界，同一个梦想”，主办城市是中国北京．

③ 参赛国家及地区204个，参赛运动员11438人，设302项（28种运动）比赛项目

④ 中国51金，21银，28铜．金牌数第一，奖牌总数第二．中.考.资.源.网