2020-2021学年2 线段的长短比较教案设计

4.5.2线段的长短比较

备课人：

教学目标: 

知道比较线段长短的方法

知道线段中点的定义，会用几何符号表示线段的中点

教学重难点：

1．           重点：线段的和、差计算

2．           难点：几何推理过程

课时安排： 1课时

教学方法：先学后教  当堂训练

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境、引入新知

还记得你和同学是怎样比较个子高矮的吗? 请说出你的想法

二、出示目标、感受新知

知道比较线段长短的方法

知道线段中点的定义，会用几何符号表示线段的中点

三、自学指导、探究新知来

问题1:

如何比较下面两条线段

问题2：如何画线段

如图，已知线段MN你能用直尺和圆规准确地画一条与MN相等的线段吗？

问题3：

1）已知点C在线段AN上，且AC=2cm，BC=2cm，试判断线段AC与BC的大小关系？点C为线段AB的什么点？

四、自学反馈、应用新知[来

例题１：

如图，线段AB=6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，求AD的长度

五、当堂训练，体验成功

1已知:C是ＡＢ中点，Ｄ是ＡＣ的中点，Ｅ是ＢＣ的中点

（１）若ＡＢ＝１８ｃｍ，求ＤＥ的长．

（2）若ＣＥ＝５ｃｍ，求ＤＢ的长

2 已知:ＡＢ＝１０ｃｍ，直线ＡＢ上有一点Ｃ

　　ＢＣ＝４ｃｍ，Ｍ是线段ＡＣ的中点，

　　求ＡＭ的长

布置作业： 

教材143页练习第1、2题

板书设计：

1、线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点。

2 几何表示法：AC=CB=

教后札记：