人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋课后复习题

从百草园到三味书屋 同步练习

第一部分：

1．给下列加点的字注音：

菜畦．（ ） 臃．肿（ ） 确凿．（ ） 人迹罕．至（ ） 蝉蜕．（ ） 2．根据意思，写出相应的词语：

⑴这是荒园，（少有人来），所以不相宜。（ ）

⑵于是大家放开喉咙读一阵书，真是（形容人声喧闹）。（ ）

⑶他是本城中极（正派），质朴，博学的人。（ ）

3. 你能认出图中的这个人吗？ 他是本文的作者 ， 我们曾学过他的一篇散文              ，《从百草园到三味书屋》选自他的散文集                            。
4. 给下列多音字注音并组词：

6．指出下列各句使用的修辞方法

⑴如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚好得远。

（ ）

⑵油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石   井栏上跳了下来吧……（              ）

⑷Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（ ）读选文，回答问题：

⑴冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。⑵拍雪人（将自己的全形印在雪上）   和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。⑶薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。⑷扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑸但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

7、理清句子之间的关系：一二句为概括部分，一句  ，二句引出捕鸟的事；三至五句为分述部分，交代了捕鸟的              、              和                            。

8、作者描写雪地捕鸟，采用了 的写法，先说百草园的冬天 ，再说下雪后              ，              ，                            。

9、作者写捕鱼鸟时注意过程的描写。先写捕鸟的时间： ，再细写捕鸟的方法。收获是              。

10、“张飞鸟”是因 这一作品中的人物张飞而得名，取名“张飞鸟”是 因为              。（后一问用原文回答）

11、作者写这段文字 的目的是为了说明（ ）  A、下雪后的百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。B、下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣。

C、冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉和捕鸟。D、冬天的百草园比较的无味。

12、请用原文的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因：（不超 11 字）

13、对“雪一下，可就两样了”句中“两样”的理解正确的一项是（ ） A、雪一下，百草园中的情景不同了。

B、雪一下，“我”所处的自然环境不同了。C、雪一下，百草园中的情趣不同了。

D、雪一下，“我”的兴趣不同了。第二部分：

绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居一一百草园。

尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初

升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者   数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢   痂交错，但仍显苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之   歌的音符!园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是① 的、② 的，更多的却是

③ ，④ !

尽管我来的还不是时候，没能听到 ，没能看到 ， 的情景。可单是那一堵当年的短短的泥墙，就给我以无限的情趣。

泥墙齐腰高，十来步长。墙脚长满了各种各样野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却透出星星点点青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地、献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，   挤出来的是奶和血”呵，百花园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖下，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片地上!

(刘绍棠《思百草园》节选) 14．用横线划出第二段的中心句。

15．将“孕育、萌生、死亡、垂危”填在选文中①②③④处的横线上。

依次填： 。16．根据文意连线。

青葱的 石井

摇曳的 芽苞

古朴的 菜田

嫩黄的 老桑树

苍劲的 竹枝

17. 文中第三段划线处引用了《从百草园到三味书屋》的原文，请根据原文，把文段补充完整。 (按听觉、视觉顺序)
18. 将最后一段多读两遍，然后考虑“吃下去的是草，挤出来的是奶！”本来是写“牛”的， 文中用来写“他”，这个“他”指代文中的什么?这样指代的含义是什么?
19. “思绪落在草丛里”是运用拟物的修辞手法，你能造个类似的句子吗?

第三部分：

20. 给文段中的横线选择恰当的句子，与原文衔接最紧密的一项是（ ）

历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却   它的磅礴，然而沙滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐，      ，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。

A、涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断

B、涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断C、落潮，是历史的中断；涨潮，是历史的峰巅

D、落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅21．为下边的句子加上标点，使之能表达四种不同的意思： 你欢迎这不欢迎

⑴ ⑵

⑶ ⑷

22．下面各句表达最恰当的一项是（ ）

A、阅读报刊时，我们应有意识地根据不同的主题和线索对有关信息进行发现、剪摘、收集和评注。

B、阅读报刊时，我们应有意识地根据不同的主题和线索对有关信息进行剪摘、发现、收集和评注。

C、阅读报刊时，我们应有意识地根据不同的主题和线索对有关信息进行剪摘、发现、评注和收集。

D、阅读报刊时，我们应有意识地根据不同的主题和线索对有关信息进行发现、收集、剪摘和评注。