人教部编版九年级上册9* 精神的三间小屋说课课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册9* 精神的三间小屋说课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了精神的三间小屋，生难字，检测预习，初读课文整体感知，文章结构，再读课文理解内容，摩西奶奶的故事，做自己人生的甲方，“事业”，“事业之外的赘生物”等内容，欢迎下载使用。
广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）游弋（ ） 惊骇（ ） 濡养（ ）麾下（ ） 嘟囔（ ）坍塌（ ）灰烬（ ） 窗棂（ ） 轻觑（ ）赘生物（ ） 自惭形秽（ ）抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ）
【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
1、课文在语言方面与前几课是否不同？
2、这篇文章的语言有什么特点？
第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（7—17）：论述人们的精神世界里应该建立“三间小屋”的观点。 第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
细读1－6段，思考： 这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。
1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。
4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
三读课文，赏析三间精神小屋细读7－18段，思考： 第一间小屋中有爱也有恨了
理想状态：光明温暖如何实现：爱比很多，给爱留下足够的容量
理由：无论一生遭受多少困厄，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前。
如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？
有事业心，选择自己适合和爱好的事业，建设努力向上的小屋。 规划自己的职业涯，使事业和人生呈现缤纷和谐相得益的局面
在美国的小乡村有个老奶奶，大家都亲切地称呼她摩西奶奶。她像任何一个普通的主妇，操持家务，养育了10个孩子，可是，时间是很奇怪的东西，越珍惜，她就越是慷慨，繁忙的摩西奶奶热爱大自然，中意刺绣，直到76岁因关节炎不得不放弃刺绣，开始绘画，1940年，她80岁，在纽约举办绘画个展，引起轰动，1960年，她100岁，有个叫春水上行日本年轻人给她写信，他不知该不该放弃那份令人讨厌却收入稳定的职业，以便从事自己喜欢的写作行当，摩西奶奶亲笔回信，做你喜欢做的事，上帝会高兴地帮你打开成功之门，哪怕你现在已经80岁了，这个年轻人就是著名的作家渡边淳一。
理解“否则，鸠占鹊巢……不得安宁”的内涵。
赘生物取代了事业的位置
事业的小屋是否和我们学生毫无关系呢？
龙应台写给儿子的文章《亲爱的安德烈》中，《给河马刷牙》这样写道：“我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”
写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?
你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？
请你结合日常生活，说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。
安放自身需要思考，拥有独立的思想。
四读课文，质疑探究 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。 作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。 本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
1、抄写你最喜欢的语句或段落。2、结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。