初中第一单元 古代亚非文明综合与测试导学案

这是一份初中第一单元 古代亚非文明综合与测试导学案，共3页。

知识点归纳
1、地理位置：非洲尼罗河流域（古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”）。
2、历史进程：国家出现（约公元前3500年）→初步统一（公元前3100年）→强盛（图特摩斯三世统治时期）→灭亡（公元前525年，被波斯帝国吞并，古埃及文明没有延续下去）。
3、文明成就（古埃及文明是世界上最早的文明之一）
（1）金字塔【常考点】
（2）其他：天文学（太阳历）、医学（木乃伊）、文字（象形文字）等。
（3）评价：古埃及是四大文明古国之一；古埃及文明是世界上最早的文明
4、法老的统治
（1）法老地位：政治上，是全国最高的统治者（国王）；宗教上，被认为是“神之子”，具有无上的权威。
（2）王权衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
教材重难问题解答
问题思考（P3）
尼罗河定期泛滥，为了测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，古埃及人发展了数学；通过对尼罗河泛滥与星象之间的规律的长期观察，发展了天文学；为了不违农时，发展农业生产，需掌握尼罗河泛滥的规律，从而制定了历法。
第2课 古代两河流域
知识点归纳
1、地理位置：西亚的两河流域（幼发拉底河与底格里斯河）。
2、古巴比伦王国
（1）统一：公元前18世纪，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
（2）统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定法典。汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.文明成就【常考点】
（1）《汉谟拉比法典》
金字塔
用途
古埃及法老的陵墓
代表
胡夫金字塔（古埃及最大的金字塔）
象征
是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶；同时也反映了古埃及国王的无限权力
地位
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
《汉谟拉比法典》石柱，现藏于巴黎卢浮官博物馆
内容
十分广泛，从中可以了解古巴比伦社会（社会等级、奴隶制度、商品经济等）
实质
维护奴隶主阶级的利益
意义
是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长
（2）其他：天文学（阴历）、文字（楔形文字）、数学（60进位制）等。4.评价：古代西亚的两河流域是人类最早的文明发祥地之一。
教材重难问题解答
课后活动（P9）
（1）奴隶处于被奴役、被压迫的地位。
（2）奴隶主阶级。
第3课 古代印度
知识点归纳
1、地理位置：印度河流域和恒河流域。
2、国家建立
（1）建立：公元前1500年左右，雅利安人在印度北部建立起许多小国家。
（2）鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，是古代印度文明的鼎盛时期。
3、种姓制度【常考点】
（1）含义：雅利安人进入印度后建立的严格的社会等级制度。
（2）内容
（3）特点：种姓制度下的各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明。
4、佛教
（1）创立概况:创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩-悉达多（释迦牟尼）。
（2）思想主张：早期反对婆罗门的特权，提出“众生平等”；同时宣扬“忍耐顺从”。
（3）传播：公元前3世纪后，开始外传。
①北传：公元前1世纪，经中亚→中国→朝鲜、日本和越南等国。
②南传：经锡兰→缅甸、泰国、柬埔寨等国。
5、阿拉伯数字：起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。
教材重难问题解答
课后活动（P14）
2.（1）从左至右：古代埃及文明、约公元前3500年；古代两河流域文明、约公元前3500年；古代印度文明、约公元前23世纪；古代中国文明、约公元前2070年。
（2）大河流域；北纬20°〜40°。因为大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；大河流域提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
婆罗门
掌管祭祀
刹帝利
掌管军事和行政权
吠舍
从事农业、畜牧业和商业
首陀罗
由被征服居民构成，为前三个等级服务