小学人教部编版4 四个太阳教案

《四个太阳》教学设计第一课时

          仁寿县大化镇小学校  王敏

教学目标：

1.认识13个生字。

2.会写6个字。

3.能通顺地读课文。

教学重难点：

1.认识13个生字，会写6个生字。

教学准备

生字卡片，课件

教学过程

一、导入新课

1.请同学们听一首歌《种太阳》，谁知道歌名？（抽生回答）。

2.揭示课题，板书课题、齐读课题，看到这个题目有什么疑问？

（为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？）

3.我们的齐读声引来了两个生字宝宝，他们是“太”、“阳”

看谁读得准，（全班齐读，男女生读，同桌互读，组词）并在田字格里书写，识记。

（熟字比较，太——大，加一加，换偏旁，  阳）

二、初读课文

1.带着我们的疑问，自由读课文，要求读准字音，读通句子。给

自然段标段落。

2.出示学习要求：读准字音，把生字宝宝圈出来。

学生按要求小组合作，学习生字。

三、 正音

1.你们都和生字宝宝交上朋友了吗？那我们就一起把他们请上来吧！太阳公公还要提醒小朋友：要读准平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

出示课件

2.自由读生字

3.抽生读

4.开火车读

5.男女生比赛读

6.齐读，（小朋友们，生字宝宝又和大家见面了，这一次他们把头上的小帽子摘掉了，你们还认识吗？来，读一读）

四.字形

1.全班交流汇报识字方法：形声字识记法，合—合，编—编，加—加，换—换

2.多种形式学习生字：小组合作，同桌互说，抽生说

出示课件

（1）形声字识记法：伙  伴  冻

看偏旁记意思，看右边记读音

（2）学习新偏旁“舌、页”。

（3）熟字比较：太——大、因——回

（4）加一加：阳、送、香、甜（舌+甘=甜）

（5）偏旁关联：暖——太阳相关

（6）换一换：孩 、热、常、该、熟、尝

（7）编一编：温、脸、街、挂

（8）语境中整体识记：应该、颜色、五颜六色、尝一尝、温暖、暖气、街道、忙着、应该。

五.背诵课文、理清脉络

1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。

2.分段指读课文、美读、达到读熟的目的。

六、指导观察、书写生字（园 因）

1.出示“因 园”，指导学生进行观察，强调书写规则：全包围结构的字写在田字格正中间，先写完中间的字，后封口。

2.读一读这两个生字，组一个最想组的词

3.老师范写，学生观察，然后在书上，教师指导。

六.拓展

孩子们，听着音乐，画出你心中最美的太阳，并写下对太阳感谢的话语。