苏教版二年级上册四 表内除法（一）教案设计

这是一份苏教版二年级上册四 表内除法（一）教案设计，共3页。教案主要包含了复习，新课，练习，总结等内容，欢迎下载使用。
表内除法（一）第6课时教学内容用2—6的乘法口诀求商（一） 教学目标 知识与技能：初步学会用乘法口诀求商过程与方法：经历探索除法计算方法的过程情感、态度与价值观：了解用乘法口诀想商的思路教学重点学会用乘法口诀求商教学难点了解用乘法口诀想商的思路教学方法情境法、讨论法教学准备例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。6×2=        4×3=        2×5=        3×3=2．填空。2×（  ）=4        3×（  ）=6        4×（  ）＝8（  ）×3=12       （  ）×4=20       5×（  ）=15说一说（  ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、新课1．引出除法算式12÷3。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3。2．探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3．尝试用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）交流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1．练习五的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。2．练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3．练习五的第3题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。四、总结1．请学生谈收获。2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。 本课作业练习五1-3 板书设计用2—6的乘法口诀求商（一）求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。