数学认识人民币第一课时教学设计及反思

教学内容

认识人民币

教学

目标

知识与技能：通过引导学生给人民币进行分类使学生认识不同面值、不同质地的人民币，了解人民币的单位有元、角、分，知道它们的十进关系，即1元=10角，1角=10分。

过程与方法：学会兑换常用的小面值人民币，培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生受到勤俭节约、关爱他人和爱护人民币的教育。

教学重点

认识常用的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。

教学难点

使学生认识小面值的人民币，并且能够正确运用几种小面值人民币之间的简单换算进行实践。

教学方法

实践操作、自主学习法

教学准备

PPT课件。

教学过程设计        

教学过程

一、激趣导入：

师：同学们老师给你们说一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具都要用到它。（钱）各个国家都有自己的钱，美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，那你们知道咱们国家的钱叫什么名字吗？（人民币）好，今天我们就来一起认识人民币。

板书课题：认识人民币

二、认识人民币

1、分一分

（1）师：你们面前有一些人民币，赶快观察一下它们相同吗？（不相同）有什么不同？（颜色不同，大小不同，软硬不同……）

（2）同桌间讨论

◆按硬、纸币分：

师：人民币的质地有硬币和纸币之分。平时爸爸妈妈会给你们零花钱，是喜欢纸币还是硬币的呢？为什么？（硬币零散容易丢面值小但不易破损，纸币轻便面值大但很容易破损）

◆按元、角、分（单位）进行分类的

2、认识人民币的面值和单位及单位间的进率

（1）认识不同面值的人民币

同学们对人民币都有了很多了解，那老师考考你们，看这些硬币你们认识吗？

师：课件出示一元纸币。是多少？你是怎样辨认的？谁愿意做一回小老师教教其他同学？指名介绍。（生答）

师总结方法：区分人民币的面额我们首先要看单位，这些硬币上面都写着“元”，证明它们是以分为单位的；旁边的汉字是大写的壹、贰、伍，同学们可能不认识，不过不要紧，我们可以看上面的数字。

板书：人民币单位：元

出示其他元币。（生答人民币的面值）

出示所有角币。（生答人民币的面值）板书：角

出示所有分币。（生答人民币的面值）板书：分

（2）认识人民币的单位及单位间的进率

A:换钱游戏：老师有一张两角钱，你用几张一角的能换？（2张）

老师手里有一张五角钱，你用几张一角的换？（5张）

B:师：现在老师给大家讲个故事：明明和松松在学校表现很好，上课认真听讲积极回答老师的问题。回家妈妈都奖励了他们一个小红包。明明非常得意，他说我自己现在是大款了，妈妈给我好多个硬币，我成了大款啦！那大家知道妈妈给他多少钱吗？一同数：1角，2角……10角。松松好难过啊，他说他妈妈只给他1元钱，一枚硬币，太少了。他都哭了。谁来安慰安慰他呢？（生答）生说出后师给予鼓励。

师板书： 1元=10角

 三、巩固应用，加深对人民币的认识

1、师：以后明明和松松的钱越来越多了，他们都干什么了呢？我们去看看吧。出示明明去超市购物图，松松去车站买票图（去姥姥家）。还有一位同学叫乐乐，他却把钱存进了储蓄罐里，出示存钱图。大家有这个好习惯吗？把零用钱积攒起来，会聚少成多的。

乐乐开了一个乐乐商店，大家想去他的商店逛逛吗？必须先过几关。

2、出示习题：第一关  第二关  第三关  进入乐乐商店

四、总结。

今天我们一同认识了许多人民币，知道了人民币的单位是圆角分，1元=10角。关于人民币你还知道哪些呢？

本课作业

1、填空。

    (1)1张5角饯可以换（    ）张1角钱。

    (2)1张1元钱可以换(    )张5角钱。

    (3)1张1元钱可以换(    )张1角钱。

2、填空。

70分＝(    )角  3元=(    )角 

8角＝(    )分   10角＝(    )元 

50角=(    )元  20角＝(    )元

板书设计

认识人民币

人民币的单位：元  角  分     

1元=10角   1角=10分