数学五年级上册5 简易方程1 用字母表示数试讲课ppt课件

这是一份数学五年级上册5 简易方程1 用字母表示数试讲课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了想7×4，想3×6，想24×5，想3×7，阅读与理解，或20，分析与解答，6＞10，6＜20，方法一等内容，欢迎下载使用。

1. 在具体情境中，引发应用估算的实际需求，进一步体会估算的价值，选择合适的方法解决问题。2. 通过回顾反思，感受具体问题要具体分析，能灵活选择解决问题的方法，体验解决问题的乐趣。3. 进一步感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
【重点】 经历解决问题的过程，体会估算在解决实际问题中的价值。【难点】 学会应用估算解决实际问题的策略。
在方框里填上合适的整数。
你能发现其中的规律吗？
6.8×4＜
2.93×5.86＜
2.4×5.14＞
3.14×7.2＞
估大法求得的积＞实际结果； 估小法求得的积＜实际结果。
题目中这么多的信息该如何整理呢？
(教材第15页例8)
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
看看剩下的钱还够买一盒鸡蛋吗？
小组合作：怎样解决这个问题呢？
合作要求1.各人先尝试解答，然后组内交流。2.分别说说你是怎么想的，你有几种解决方 法。3.准备全班交流。
解题思路 分别求出大米和肉的钱数 用带的钱数分别减去大米和肉的钱数，求出剩 下的钱数 用剩下的钱数与鸡蛋的价格作比较，得出结论
汇报交流：你们是如何解答的？
30.6×2=61.2（元）
26.5×0.8=21.2（元）
100-61.2-21.2=17.6（元）
答：够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。
100-30.6×2-26.5×0.8=17.6（元）
62＋27＋10＝99（元）
把价钱估大些够,求得的和（99）一定比实际结果大，所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
如果买20元的鸡蛋就超过60＋20＋20=100(元)
把价钱估小些不够,求得的和（100），一定比实际结果小，所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
小亮和小丁的方法有什么不同？
小亮用的是估大法，求得的和＞实际结果。通过估大可以判断“够”。
小丁用的是估小法，求得的和＜实际结果。通过估小可判断“不够”。
交流小结：如何选择适当的估算策略？
(教材第17页第5题)
1. 学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？
1箱梨不到 元。
1箱苹果不到 元。
2箱香蕉不到 元。
总共不超过100元，100元够了。
我采用“估大法”进行估算。
38.2+9.6+22.8×2=93.4（元）
2. 一个房间长8.1m，宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
我用估小法来估算：把8.1估作8, 5.2估作5。
8×5=40（平方米）0.6×0.6×100=36（平方米）40平方米＞36平方米
(教材第17页第3题)
3. 某品牌乒乓球价格如下：
11.5＜12, 12×2=24(元)；15.2＜16, 16×3=48(元)；24+48=72(元), 72＜75, 够。
答：准备75元钱够了。
学校要买2盒二星和3盒三星的乒乓球，准备75元钱够吗？
王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？
15×0.25=3.75（km）5×0.8=4（km）4km＞3.75km
答：家离学校3.75km。步行用0.8小时能到学校。
(教材第17页第4题)
先分别求出骑车和步行所行的路程，再作比较。
元宵节快到了。妈妈带了100元买了2袋汤圆，0.8kg排骨。剩下的钱够买一箱46元的牛奶吗？
（1）你认为小芳的估算策略合适吗？为什么？
我这样估算：13.4≈13, 35.2≈35, 35×0.8=2813×2+28+46=100（元），够。
（2）如果让你来估算，你会怎样算？
答：她采用估小法估算，求出的和一定比实际小，即实际结果超过100元。所以说，她估算的方法是可行的，但结论却弄错了！
答：正确的思路应该是这样的，13.4＞13, 35.2＞35， 13×2+35×0.8+46=100（元），所以13.4×2+35.2×0.8+46的结果一定大于100，钱不够。
①用“估大”的方法求得的和一定大于实际数。②用“估小”的方法求得的和一定小于实际数。③在解决判断购物钱数够不够的问题时,可以采用 “估大”或“估小”的方法进行估算,这样比较 简便。