人教部编版 (五四制)五年级上册3 桂花雨第2课时教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)五年级上册3 桂花雨第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。
2、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点：能抓住课文的主要内容和重点句子，体会词句意思，体会作者的思乡之情。
教学难点：体会母亲和作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
教学时间：2课时
第2课时
教学过程：
温故导入。
1.同学们，上节课我们学习了桂花雨的生字词，并且对课文进行了初步的理解，那么，同学们都掌握住了嘛？老师来找两个同学来黑板上简单地听写一下。
2.桂花树并不好看，为什么作者这么喜欢呢？让我们带着疑问走进课文继续寻找答案。
自主学习。
再读课文，想一想每一自然段都写了哪些内容。
合作探究
问题一：默读2——6自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，说一说此刻脑海中出现了一幅怎样的画面，你感受到了什么？
以小组为单位合作在课文中找出有关桂花香气，摇花乐，桂花雨的语句。
品读句子。
小组讨论交流
选派小组代表全班交流。
问题二：联系课文内容，谈谈对句子的理解。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
①品读句子②指导朗读③理解句子讨论交流。
小结：作者喜欢桂花的香气，更难忘摇花乐和桂花雨的情景，表达思乡之情。
引练。
课文以生动的文笔向我们介绍作者童年的生活，内容丰富，感情真挚，蕴含着浓郁的乡情，读起来很感人，让我们再一次欣赏美丽的桂花雨。
有感情地朗读课文。
概括课文表达的思想感情。
师引导小结：我们通过读描写桂花香，摇花乐，桂花雨的句段，体会到了桂花给作者带来的快乐和美好回忆。
拓展延伸。
回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
总结：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这是一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。
作业
作者对故乡的思念，对童年的回忆，引起了我们童年的回忆，让我们童年趣事像作者一样写下来吧！
七、板书设计

爱桂花——香
摇桂花——乐
思桂花——情。