人教部编版 (五四制)五年级上册3 桂花雨第1课时教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)五年级上册3 桂花雨第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了课堂演练，拓展延伸，课堂小结，板书设计，作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1、认识两个生字，合写10个生字，读读记记“姿态 迷人 吩咐 成熟 尤其 香飘十里”等词语。
2、正确 、流利、 有感情地朗读课文，抓住事例及景物，通过自读自悟和小组合作，想象课文描述的情景，体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。
3、全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点：掌握重点生字词。
教学难点：能抓住课文的主要内容和重点句子，体会词句意思，体会作者的思乡之情。
教学时间：2课时
第1课时
教学过程：
谈话导入。
1、孩子们，童年是美好的，幸福的，难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，（课件出示童年图片）在你们的童年生活中有哪些快乐的回忆呢？给大家两分钟的时间大家尽情交流一下吧！生交流。
接下来让我们一起走进琦君的童年，欣赏美丽桂花雨。板书课题。
2、作者简介。
3、齐读课题。读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来吧！
让我们带着疑问走进课文寻找答案。
自主学习。
出示自学提纲。
用自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。
划出不理解的字词用学过的方法理解。
标出自然段序号，思考这篇课文主要写了什么？
“桂花雨”是什么意思？
看插图你了解到一株怎样的桂花树？
检查自学情况，汇报交流。
出示生字、生词卡片，抽读、齐读，指导“箩、婆”的书写。
指名逐段读文正音。
理解吩咐、挑拣的意思。
4、课文主要写出了桂花的香和摇花的乐。桂花雨是什么意思？（指很多桂花一齐落下来，就像下雨一样），请快速浏览课文，用文中的语句来回答：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：啊，真像下雨，好香的雨啊！
5、出示课件，观察，这是一株怎样的桂花树？（树笨花形小）在文中找出写桂花树样子的句子，感受作者对桂花的喜爱。
三、课堂演练
用划线的词语造句。
1.只要不来台风，我就可以收几大箩。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
2、下面没有在文中出现过的事是（ ）。
A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花
四、拓展延伸
收集与童年有关的的词语
天真烂漫、无忧无虑、自由自在、玩泥弄水、调皮捣蛋
天真无邪（形容儿童心地单纯善良,直率而不虚伪。）
生龙活虎（形容活泼矫健，富有生气。）
童言无忌（指儿童天真无邪，讲话诚实，纵出不吉之言，亦无须见怪。）
童心可鉴（童心是可以欣赏的，说明孩子的想法有时是最正确的。）
两小无猜（男女小时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。）
青梅竹马（青梅：青色的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容天真无邪玩耍游戏的样子，喻指男女幼年时亲密无间。）
五、课堂小结
同学们这节课我们走进了琦君的童年，了解了桂花树，桂花树并不好看，作者为什么那么喜欢呢？我们下一节课一起来找到这个答案吧!
六、板书设计：
桂花雨 摇花乐
七、作业
搜集作者琦君的相关创作背景资料。
找出文中你最喜欢的句子，并摘抄下来。