政治思品五年级上册(道德与法治)2 学会沟通交流教案

这是一份政治思品五年级上册(道德与法治)2 学会沟通交流教案，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，课前准备，课时计划，教学过程，板书设计，教学反思，本课知识回顾等内容，欢迎下载使用。
知识与能力：
1.学会表达和倾听，当他人有不同看法时，要理性对待不同看法，掌握与人沟通的方法和技巧；
2.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，可以培养与人沟通的能力，促进生成和谐的人际关系。
过程与方法：
通过体验法、分组讨论法、合作探究法等教学方法，树立起构建和谐的人际关系的意识，掌握与人沟通的方法。
情感、态度与价值观：
1.在与他人的交流沟通中，培养理解他人、欣赏他人、尊重他人、宽容他人的品格。
2.敢于表达，善于倾听，懂得尊重他人的意见和表达的权利，培养良好的沟通习惯。
【教学重、难点】
1.重点：与人沟通的方法和技巧。
2.难点：敢于表达，善于倾听，懂得尊重他人的意见和表达的权利，培养良好的沟通习惯。
【课前准备】
1.学生：预习教材，了解自己的人际关系状况，查找、分析自己在人际交往中可能存在的问题。
2.教师：制作PPT课件、搜集相关图文视频资料。
【课时计划】
三课时
第一课时 正确对待不同看法
【教学过程】
一、新课导入[来源:z*zste@p^.~cm%]
图片欣赏：答案是什么。[来源:zzs*te^p&.c@m~]
思考并分组讨论：
1.为什么人们对同一字母或者数字有不同看法呢？
2.在你的生活中，遇见过对同一事物有不同看法的情形吗？
二、课程新授
活动一：看法不同很正常
研读教材P10活动园。
思考、讨论与探究：[ww@w.zzstep.&%cm*#]
同一场比赛，对于输球的原因同班同学的看法为什么会不一致呢？[中^#国教@育出&%版网]
师生共同小结：
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
这就是我们常说的“横看成岭侧成峰”。
活动二：固执己见易冲突
研读教材P11活动园，并分角色表演。
思考、讨论与探究：
1.你会对这种分歧采取什么样的态度？
2.你的态度对自己的心情会产生什么影响？[来^源:中国%教育出~版网#*]
3.你的态度对朋友关系会产生什么影响？
4.你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
师生共同小结：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
【小结】[中%&国教*育^出版~网]
对同一事物，不同的人由于所处的位置、成长环境等不同，人们看待问题的立场也是不同。理性对待不同意见，可以减少矛盾与冲突，增进人际关系的和谐。[来源@:zzstep.c&%*#m]
[来^源:&~中#*教网]
【板书设计】
[w@w*w.zz^s&tep.c~m]
【教学反思】[来%源#:zz@step.*cm&]
本节内容知识点较少，但对整个第二课起着启动作用，上好这一课非常有意义。老师在准备时可以从校园内外去寻找相关相关案例，学生可以结合自己和家庭的经历去寻找相关材料并思索如何才能构建和谐校园和温馨家庭。[中&%国教*^育出版~网]
第二课时 真诚坦率很重要
【教学过程】[来源%:*中#国教~育出@版网]
新课导入
PPT图片展示：简单粗暴的拒绝，你经历过吗？怼到你怀疑人生……
同学们，上边的对话方式你经历过吗？你是怎样拒绝的呢？[来%源:中教@~网^&]
对于不同的看法你是采用什么样的方式进行沟通呢？是“简单拒绝”还是“一味接受”呢？
思考并分组讨论：
1.即使别人完全错了，我们为什么还要给他说话的权利呢？
2.这给我们带来了哪些启示呢？
二、课程新授
活动一：态度不同结果异
研读教材P12活动园，并分角色表演。
思考、讨论与探究：
1.如果采用“简单拒绝”的态度，可能会有什么样的结果呢？[来源~:&@中国教育%出*版网]
2.如果采用“一味接受”的态度，可能会有什么样的结果呢？
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决办法是什么？可能会有什么结果呢？
师生共同小结：
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
活动二：捍卫他人发言权
研读教材P13活动园。
思考、讨论与探究：
1.为什么要尊重他人发言的权利？
2.如何锻炼自己表达自己观点的能力？
师生共同小结：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。[来@^%~源:中国教#育出版网]
活动三：坦诚交流解分歧[中国#教育出@版~^网*]
研读教材P14活动园。
思考、讨论与探究：
1.要求别人和自己一致，可能的后果是什么？
2.他人向你请教，你的态度是什么？[www^.%zzst&ep.~c#m]
3.通过上述活动，告诉我们，为什么要尊重他人、尊重他人意见？
师生共同小结：
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。[来^源#:中教&~网%]
【小结】
人们看待问题的立场难免有不同。真诚坦率的沟通是有效地化解矛盾、促进社会和谐的金钥匙。勇于表达自己的观点、捍卫他人发言的权利，学会倾听，尊重他人，我们的人际关系将会更加和谐。
【板书设计】
【教学反思】
和谐社会建设，人人有责。和谐社会建设，从我们每个人的说话交流沟通开始。老师可以从校园里学生与学生之间、学生与老师之间的矛盾与冲突入手，分析其原因，绝大多数是交流沟通的问题或表达方式问题。[来源:zz^step~@.&cm*]
第三课时 与人沟通讲方法[来*源:&@^#中教网]
【教学过程】[中~国教#育出&%版网@]
一、新课导入
视频欣赏：《说话讲艺术》。
思考并分组讨论：
1.半杯牛奶兑了半杯水、半杯水兑了半杯牛奶为什么会引起我们不同的心理感受？
2.这个小故事对我们有何启发？
二、课程新授
活动一：勇于表达[中^国教育出版&#网~@]
第一步：要勇敢表达
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
第二步：表达有方法
研读教材P15活动园。
思考、讨论与探究：[来~源&:中%国教育*^出版网]
1.如果钱小明对于体育委员的安排默不作声、一味接受会有什么结果？
2.如果你是钱小明，你打算如何和体育委员去沟通？
师生共同小结：[www%.@^zzst&#ep.cm]
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
活动二：学会倾听
研读教材P16活动园。
思考、讨论与探究：
1.在你和别人说话的时候，会漫不经心或心不在焉地对别人吗？
2.如果你说话的时候，别人漫不经心或心不在焉，你会有什么样的感受呢？
师生共同小结：
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
活动三：允许解释
研读教材P17活动园。
思考、讨论与探究：[来源~%:zz#s*tep.c&m]
1.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，你会如何处理呢？[来源&:中教网@*#^]
2.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，我们还能成为好朋友吗？
师生共同小结：
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
【小结】
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。说话是一门艺术。
首先，我们要敢说话。
其次，说话要讲究方法。
第三，听别人说话，是尊重，是友好沟通的重要条件。
第四，沟通不一定就会达成一致意见，达不成一致意见，我们仍是好朋友。
[www.z%@z#step~.c&m]
【板书设计】
【本课知识回顾】
【教学反思】
说话，是一门艺术，是一门每一个人都需要毕生追求的艺术。教师可以给学生推荐相关书目，提升学生的综合能力。态度
结果
简单拒绝
产生矛盾与冲突，同学关系僵化
一味接受
难以解决问题
真诚坦率
化解矛盾、促进和谐