2020-2021学年7 中华民族一家亲第二课时教学设计

这是一份2020-2021学年7 中华民族一家亲第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了引探，引展，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识。
2、能力目标：能够正确认识各民族之间的关系。
3、知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。
重点：正确认识各民族之间的关系。
难点：自觉维护民族团结。
教学过程
引学
（一）创设情境导入新课
猜一猜小活动导入新课。
1、猜猜这是哪个民族的服饰
2、猜猜这是哪个民族的饮食
3、猜猜这是哪个民族的民居
（二）思考：
（1）你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？
（2）不同民族之间还有什么不同吗？
小提示：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化紫苏都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。
（三）依照提示，自主学习
1、活动园：五(2)班开展了一次少数民族传统节日展示会。会上，同学们介绍了自己所了解的节日。
结合活动园进行小小分享会：请你结合自己的经历或看过的资料，向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。
（1）节日的名称是什么？
（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？
（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？
2、介绍民族节日：那达慕大会、酥油花灯节等。
3、开动脑筋：想一想，文化习俗等的不同容易导致什么？我们该怎么办呢？
学生反馈
社会观察：由于各地区文化的差异，我们经常能发现一些游客因不了解或不自觉，而做了许多不尊重当地人的行为，例如：在摩梭人家里随意谈论走婚习俗，并将走婚过度解读。或是在古城里随意爬上民居的屋顶拍照，亦或随意将少数民族的生活方式评论为落后、愚昧等。
民族相处小贴士：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。俗话说：“入乡随俗”。在进入少数民族聚居区旅游时，应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，任何人不能以自己的民族风俗习惯为标准，去衡量和要求别的民族，也不能以个人的好恶去对待民族风俗习惯，去处理与民族风俗习惯有关的事情。
二、引探、引练（合作探究解决问题）
1、我是民族风俗小达人：你还知道哪些少数民族的风俗习惯吗？假如去到当地，你会怎么做？
2、入乡随俗我能行：
（1）蒙古族认为火神或灶神是驱妖辟邪的圣洁物，所以我可不能当着他们的面跨越或踢火，不能往火上摔东西、扔赃物。
（2）回民禁止以食物开玩笑，特别是不能用进食的东西做比喻，如形容辣椒、西红柿像血一样红等。
（3）彝族男性最忌他人触摸自己头上的蓄发，认为这是不可宽恕的行为。
3、小数据：从数据中你发现了什么？对此，你认为国家应该怎么做？
小提示：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。（国家要扶助少数民族地区，实现共同富裕、共同繁荣）
4、国家的措施：
（1）实施精准扶贫政策。
（2）援助少数民族大行动
（3）开展兴边富民行动
三、引展
1、播放视频《天路》
2、思考与感悟：你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇”在哪里？
3、阅读角：“天路”颂歌。
4、解释：青藏铁路的重要意义。
四、课堂小结
我国是一个统一的多民族国家，人民是国家的主人。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们56个民族一个都不能少，我们要团结互助，努力实现共同繁荣。
五、板书设计
7中华民族一家亲 第二课时
1、不同民族之间的不同
2、如何与不同民族相处
3、实现各民族共同繁荣