2021学年认识小数教学设计

这是一份2021学年认识小数教学设计，共4页。
1、知识与技能
结合实际情形使同学们初步认识小数，能正确读写小数，初步理解小数的意义。
2、过程与方法
通过实际生活中小数的应用，让同学们逐步理解小数的存在。
3、情感态度与价值观
让同学们认识到小数在实际生活的作用，从而培养学生解决实际问题的能力以及热爱生活，热爱数学的情感。
教学重点
1、掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。
教学难点
1、初步理解小数的意义。
2、小数与分数可以对应起来形成理解。
教学过程
一：情景引入
亲爱的同学们你们遇到过下面的情况么？
1、跟妈妈去卖水果，售货员阿姨把水果放在电子秤上面称，这个时候电子秤上显示的公斤数是3.45kg.
2、去超市买文具，货架上显示每支铅笔的价格是0.85元，每支圆珠笔的价格是2.60元。
3.、身体不舒服去医院看医生，护士姐姐测过我们的体温之后会告诉我们温度，比如说“36.6℃，体温正常。”
4、.每隔一段时间我们去测量身高，会发现自己慢慢的在长高，比如隔了两个月之后小花去测量身高，发现由原来的1.2米增加到了1.5米。
二：情景分析
像3.45、0.85、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。
3.45其中的点叫做小数点，读作：三点四五
同学们想一想：你还在哪里见过小数呢？
举例题练习小数的读法，让同学们更深刻的理解小数的读法。
读出下面的小数。
①陆地上最大的动物是非洲象，他的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
②世界上最大的鸟事非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
③最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。
答案：
①读作：三点五 五点二五
②读作：二点七五 一点五
③读作：五点八
三.例与练
例1、想一想，你知道吗？
把1米平均分成十份，每份是1分米。
1分米 3分米
1分米是米，还可以写成0.1米；
3分米是米，还可以写成0.3米；
1米3分米写成小数是（ ）米。
答案：1米3分米写成小数是1.3米。
练习1.
1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元；
5角是元， 还可以写成（ ）元；
8元5角写成小数是（ ）元。
答案：5角可以写成0.5元；8元5角可以写成8.5元。
拓展1、看图填上合适的小数或者分数。

1分米 4分米 7分米 9分米
分数 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ）米
小数 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ）米
答案： 0.1 0.4 0.7 0.9
（2） （3）

（ ）元 （ ）元
答案：1.2元 5.3元
例2、四名男生参加调高比赛，成绩如下表。
请大家根据四名同学的成绩来排出他们的名次。
解题思路：
1、先把他们的成绩都化成分米来比较。
2、根据分米来比较大小，分米越大的成绩就越好，名次也就越好。
第一名 第二名 第三名 第四名
（ ） ﹥ （ ） ﹥ （ ） ﹥ （ ）
答案：小刚﹥小强﹥小林﹥小明
练习2、看图比较下面各组数的大小。

0.4（ ）0.6 2.5（ ）1.8
答案：﹤ ﹥
拓展2、把下面各图中涂色的部分用分数和小数表述出来

答案： 0.2 0.4
练习3、完成下面各题。
1、比较下面每组中的两个数量的大小。
0.6元（ ）0.9元 2.1元（ ）1.9元 10元（ ）9.9元
3分米（ ）2.7分米 4.5米（ ）3.8米 0.2米（ ）0.7米
练习4、四名学生的50米跑的成绩统计表如下，请把前三名的运动员的名字写在领奖台上。
答案：前三名的同学为张辉、高林、王涛
练习5、下面有三种茶叶，比较它们的价格。
答案：通过比较得出，价格最贵的为红茶，依次为绿茶、花茶。
四.课堂小结
1.通过对生活中小数的介绍，让同学们初步了解什么是小数以及小数在实际生活中的作用。
2.在小数和分数的简单变换中，让同学们了解到数学的奇妙，充分激发对数学的兴趣，以便于更好的学习数学。姓名
小明
小刚
小强
小林
成绩/米
0.8
1.2
1.1
0.9