小学数学人教版五年级下册最小公倍数教学设计及反思

这是一份小学数学人教版五年级下册最小公倍数教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学用具，教学设计等内容，欢迎下载使用。
《最小公倍数》教学设计一、教学内容     课本 P88～90 例 1、例 2。二、教学目标1．知识与技能理解最小公倍数的概念，理解求两个数最小公倍数的算理，掌握用短除法求最小公倍数的方法。2．过程与方法使学生经历探索理解最小公倍数的概念，求两个数最小公倍数的算理，培养学生的迁移能力和分析研究问题的能力。  3．情感、态度与价值观在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 三、重点难点 1．教学重点最小公倍数的概念。2．教学难点两个数最小公倍数的算理。四、教学用具     自制课件。五、教学设计（一）复习导入1．什么是最大公约数？最大公约数与两个数的质因数之间有什么关系？怎样求两个数的最大公约数？ 2．导入：让学生在练习本上画长度为 2 厘米、3 厘米的线段，到多少厘米时两条线段一样长？出示动画11用长方形摆正方形的动画 （二）探究新知1．最小公倍数的概念。（1）学生先独立思考。（2）再合作讨论自己是如何做的。（3）全班交流。2．小结：6，12，18，… 是 3 和 2 公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，6 是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 3．举例说明：求 6 和 8 的最小公倍数。（1）学生独立完成，全班交流。出示动画12找2和3公倍数的动画（2）学生的方法有：①列举法：先找倍数，再找公倍数，最后找出最小公倍数。例如：6 的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48，…      8 的倍数：8，16，24，32，40，48，…      6 和 8 公倍数：24，48，…      6 和 8 的最小公倍数：24②大数翻倍法：8，16，24，…  6 和 8 的最小公倍数：24③分解质因数法：  8＝2×2×2     6=2×3  8 和 6 的最小公倍数包括 8 和 6 的公有质因数和各自独有的质因数。④画图法。4．用喜欢的方法求 12 和 15 的最小公倍数。   学生汇报。5．用分解质因数法求 18 和 8 的最小公倍数。6．求下面每组数的最小公倍数，看看有什么发现？4 和 5        13 和 7        48 和 16        17 和 857．小结：若两数互质，两数直接相乘求最小公倍数；若两数含有倍数的关系，大数是两数的最小公倍数。（三）巩固练习1．求下面每组数的最小公倍数。  ［15，9］   ［18，24］   ［18，27］   ［14，21］  ［32，40］   ［25，45］   ［26，39］   ［54，63］2．下面的说法对吗?  说一说你的理由。（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（四）全课总结    通过这节课的学习，你有什么收获？（五）板书设计     最小公倍数6 和 8 的最小公倍数4 和 513 和 748 和 1617 和 8512 和 15 的最小公倍数18 和 8 的最小公倍数