人教部编版七年级上册9 从百草园到三味书屋学案

9《从百草园到三味书屋》

学习目标：

1. 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法， 培养自己的观察能力和表达能力。
2. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。

3. 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。

【实践·拓展】

反馈（我努力我进步，我成功，我快乐） 1、想一想我们该如何描写景物？

2、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟  使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。

3、作者笔下的四季有声有色，可谓是美丽的四季图，你眼中的四季景色是怎样的？  请用简洁生动的语言描绘出来。（注意借鉴使用文中的写景方法）

给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。  靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐， 他感觉到自己好像一位农民

在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：

“臭美！拌啥酷呀！”

“上课怎么能照镜子？” “活该受批评。”

“ 看老师怎么办？”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。   他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班 56 个同学几乎异口同声地回答。

“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里 56 位同学变成 57 朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者， 一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1. 根据上下文语境解释下面词语：

①小憩：

②酷：

2. 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。

3. 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？

4. 写文章要前后照应，按要求作答。

① 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。

②找出首尾相照应的句子。

5. 第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？

6. 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。

7. 分析下列句子的深刻含义。

①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

②给美丽做道加法。

8.      这是一则充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一则吧！

二、相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。