初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册19 皇帝的新装教案设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，初步感知，精细研读，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
19《皇帝的新装》  教学目标 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：整体感知课文，理清故事情节。  情感目标：领会文章深刻的内涵，理解人物形象。教学重点从语言、心理描写中感知人物形象。  增补课文情节，进行想象思维训练。教学难点对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。 教学方法 朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物  形象。 讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组  织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。教学过程 一、激趣导入 先请同学们猜一猜，老师今年多大年纪？60 岁，对，再请同学们猜一猜，老师这一生中最喜欢、最难忘的故事是哪一个？——《皇帝的新装》。因为这个故事写得实在太有趣，   太好了。今天，让我们一起学这篇课文，一起来分享它带给我们的艺术感受吧。二、初步感知 请一个同学说说有关作者的情况。 安徒生，19 世纪丹麦著名的童话作家。代表作有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》等。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象、反映生活，
对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 3．分角色朗读课文。（先给大家 2 分钟找出角色）叙述者，皇帝，老部长，诚实的官员，典礼官，小孩，爸爸，其余全体随员，骑士，大  家，街上和窗子里的人均由不当角色的同学齐读。4．补充纠正字音： 称职 chèn 随声附和 hè 滑稽 jī 骇人听闻 hài三、精细研读 研读情节。先请大家找出文章的线索，然后请同学按线索复述故事并评价。  明线：爱新装—做新装—看新装—穿新装—展新装。暗线：先用一个字概括这篇文章的故事情节：骗。 骗子骗人—皇帝受骗—官员助骗—百姓传骗—小孩揭骗。 假设这个故事就是某人在进行一次钓鱼活动，那么是谁在钓鱼？他在哪里钓鱼？他的鱼  饵是什么？最后，又是谁把丝线剪断了？明确：是骗子在钓鱼，在宫廷和大街上钓，鱼饵是新装，他钓到皇帝、大臣、百姓的赏  赐或吹捧。最后被一个小孩剪断了丝线。研读人物，体会主旨： A、先请同学们给课文加个副标题：一个……的皇帝。 再想想课文中其他人物的性格。明确：皇帝：昏庸、奢侈、虚伪、愚蠢、自欺欺人、色厉内荏 大臣：昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人、阿谀逢迎骗子；狡猾、贪婪、善于设骗小孩；天真、诚实、无私无畏B、下面我们请当年的三个人物：皇帝、骗子、小孩到台上来，其余同学都是当年的百   姓，可以对他们进行各种评判。相信大家一定有许多话要对他们说。（三个人物也可以做适   当辩护）四、拓展延伸
思考：这个故事给了我们怎样的启示。 辩论：有人认为骗子的行为值得肯定，有人不同意，你呢？  写作：假如游行过程中小孩子没有说出真相，故事将如何发展？请续写下去，假如  小孩子说出真相，皇上实在难以再装下去，故事又将如何发展？请续写下去。板书设计： 大臣助骗（虚伪自私、阿谀奉承） 骗子行骗（阴险狡猾，投其所好）（虚荣昏庸愚蠢）皇帝受骗 骗 百姓传骗（胆小） 小孩揭骗（天真、无私、无畏）