小学语文人教部编版六年级上册习作：我的拿手好戏教案配套课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：我的拿手好戏教案配套课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了文题点睛，习作要素，习作内容，习作重点，习作思路，开门见山直奔主题，写出感受升华主题，锦囊妙招，事例有趣生动具体，侧面描写突出精彩等内容，欢迎下载使用。
同学们，一提起齐白石，我们就会想到他画的姿态各异、活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，着实惹人喜爱！齐白石爷爷最拿手的是画虾，我们也都有自己的拿手好戏，有的会打球，有的会唱歌，有的会画画，还有的会表演……你的拿手好戏是什么呢？围绕它有哪些有趣的故事？请拿起笔，写下你的拿手好戏吧！
十八般武艺，样样是好戏！◇跳舞，唱歌，画画，变魔术◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜◇吹口哨，玩魔方，钓鱼……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
把自己的拿手好戏介绍给大家，并且和同学分享其中有趣的故事。写清楚拿手好戏练成的过程，写出围绕拿手好戏发生的趣事。
1.按一定的顺序写好拿手好戏练成的过程。2.把重点部分写具体。
通过上面的思维导图，我们知道了拿手好戏指我们最擅长的本领，它的选择范围十分广泛，既可以是艺术类的，也可以是生活类的……介绍时，我们可以从多方面去讲述，如，它的名称、作用，你是怎样练就这个本领的，练习的过程中遇到过什么困难，你又是如何去克服的……我们一起来看看下面几位同学是如何构思的。
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看状状是怎么做的吧！
点明“我”的拿手好戏是玩魔方。
我的拿手好戏——玩魔方
简单介绍“我”是因为看到电视里面玩魔方的节目，才喜欢上魔方的。
详写“我”玩魔方的酸甜苦辣，一开始不会就哭鼻子，熟练后十分高兴，并不断努力练习。
详写在一次比赛中，凭借自己高超的技术获得第一名。
1.抓住人物的语言、动作、神态进行描写。2.有详有略，重点突出。
从玩魔方中明白：坚持不懈，才能收获快乐。
状状的这篇《我的拿手好戏——玩魔方》构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
在讲述与“拿手好戏”有关的故事时，要做到三点：一是故事内容要与写作主题有关联，围绕“拿手
好戏”展开；二是要有一定的趣味性，对读者有一定的吸引力；三是对人物的动作、语言、神态和心理，对某一场景的细节，都要进行生动形象的描写。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。 ——《京剧趣谈》
上面这段文字用舞台上喝酒的事例来说明实在道具和虚拟道具的作用，所选的材料生动有趣，容易引起读者的阅读兴趣。
对写作对象，固然可以正面描写，直接表现；但是如果变换角度，从侧面着笔，有时更能出奇制胜。如写花式篮球的拿手好戏，若要突出表演的精彩，除了正面描
写之外，写写观看者的反应更能凸显表演的精彩。
本次习作，适合侧面描写，既是“拿手好戏”，别人称赞的话语或大声地喝彩，一次颔首或竖起的大拇指……都可以写入文中，与对“拿手好戏”的正面描写相得益彰。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ——《月光曲》
此处作者抓住盲姑娘听完贝多芬弹奏后的反应进行侧面描写，体现了贝多芬所奏乐曲的美妙。尽管寥寥几笔，但姑娘的神态，说话的语调，心情的激动，勾起了我们在生活中类似的体验，于是读者也好像听到了那宛如天籁之音的美妙乐曲。
标题可以交代清楚“我”的拿手好戏是什么。
第①段：可以将“每个人都有自己的拿手好戏”展开写。
去年十月，我们学校举行朗诵比赛。因为我平时很喜欢朗诵，在班级活动课上，也展示过几次，所以老师和同学们都推选我参加比赛，内心似乎有点儿膨胀的我觉得这次可以大显身手。
记得某个周末，平时很少练习的我想做个模拟表演。于是就把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都请了出来，可谓是全家总动员！凭借着以前的一些功底，一开始我读得感
第③段：模拟表演中写“我”顿在那里时，可以添加一些家人的描写，写出“我”态度的转变，使文章内涵更深刻。
记得某个周末，平时很少练习的我想做个模拟表演。于是就把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都请了出来，可谓是全家总动员！凭借着以前的一些功底，一开始我读得感情充沛、流利顺畅，
情充沛、流利顺畅，时不时地赢得家人们的阵阵掌声。我暗自窃喜：呵呵，这有什么难的！只要我正常发挥，一定能成功。
时不时地赢得家人们的阵阵掌声。我暗自窃喜：呵呵，这有什么难的！只要我正常发挥，一定能成功。可是，正在我得意扬扬的时候，有一段台词怎样练习也读不出感情，我顿在那里，
一度很尴尬，妈妈见状，拍拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，无论做什么事都不可能一蹴而就，只要肯下功夫，没有什么办不成的，就连磨杵成针的老奶奶都懂这个道理呀。”我听
可是，正在我得意扬扬的时候，有一段台词怎样练习也读不出感情，我顿在那里，一度很尴尬。
完之后似乎明白了一些什么，这时，爷爷说：“咱们先活跃一下气氛，来一段成语接龙吧！孩子，爷爷相信你一定可以的，加油！”顿时，我重拾信心。
后来，我每天都会练习……老师在放学后会帮我纠正发音，同桌在课间有时也陪我一起练习，妈妈晚上会陪我在家里练。每天的刻苦练习，只为在比赛时能获得第一，为班级增光添彩。
第④段：列举例子可以改成排比句，使表达的情感更强烈。
后来，我每天都会练习……有时是老师在放学后纠正我的发音，有时是同桌在课间陪我一起练习，有时是妈妈陪着我在家里练。每天的刻苦
练习，只为在比赛时能获得第一，为班级增光添彩。
比赛那天，我自信地走上舞台，面带微笑，大声朗诵，读得抑扬顿挫，获得了老师和同学们的热烈掌声！
第⑥段：稍简单，可以强调一下所要表达的主题。
登峰造极 心灵手巧 出神入化 得心应手 运斤成风 能工巧匠 一技之长 巧夺天工 游刃有余 炉火纯青 熟能生巧 艺压群雄 艺高人胆大
夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 手不释卷 孜孜不倦 闻鸡起舞 废寝忘食 千锤百炼 摸爬滚打 坚持不懈 汗流浃背 勤学苦练精益求精 拳不离手，曲不离口
兴高采烈 得意扬扬 沾沾自喜 喜不自胜悲喜交集 后悔莫及 惊惶不安 失魂落魄迫不及待 恼羞成怒 怒气冲冲 春风得意闷闷不乐 坐立不安
我拿起彩笔涂色，在做好的报纸上，用彩笔把每一块间隔描上不同的花边，每一个板块涂上令人舒服的底色，每一条细线勾勒得轮廓分明。好啦！拿手好戏做《数学报》大功告成！
我不用看键盘也能记得26个字母的位置，因此我每分钟能打70个字左右。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以我的十指能在琴键上灵活自如地游动。
初学包饺子，我左手托着饺子皮，右手不停地放饺子馅儿，然后一捏。我本想显摆一下自己的手艺，可是两边的皮怎么也捏不到一块儿去，勉强合上了，但这饺子不像大元宝，倒像个大肚子将军。
精彩开篇（直接点题法）
说起我的拿手好戏，我真是得意啊！为什么？我能写一手漂亮的毛笔字呀！这项绝活我从幼儿园学写字时就开始训练，爷爷手把手地教我，至今我苦苦练习了七年，身边的人都称我为“小书法家”呢！
开头直接点明自己的拿手好戏是写毛笔字，一目了然，激起读者的阅读兴趣。