苏教版一年级上册第一单元 《数一数》教学设计

课  题

数一数

课  型

新授课

主备人

李银环

修订人

教  学

目  标

知识技能

通过数一数学会数出个数在10以内的物或人，学会用1－10各数和同学交流。

过程方法

在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物。

情感目标

激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

教 材

分 析

教学重点

会按顺序数出10以内的数。

教学难点

从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学准备

课件

各环节时间安排

学习方案

指导方案

备  注

设问导读

自学检测

一、创设情境，激发兴趣

谈话：今天这节课，老师和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园主题图）

二、自主探索，体验领悟 初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?

（2）小组交流后集体交流。

（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!

光盘出示儿童乐园主题图

小组交流后集体交流

各环节时间安排

学习方案

指导方案

备 注

合作探究

拓展延伸

学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?

看主题图数数。

（1）提问：图上画了滑梯、秋千 木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?

（2）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以划掉一个，防止遗漏。

（3）学生先自己数一数，再数

（4）集体交流。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等.

教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

板

书

设

计

      数一数

课后反思：