数学一年级上册第一单元 《数一数》教学设计

数一数

教学目标：

知识与技能：

让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

数学思考：

初步经历运用点与图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

解决问题：

初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

情感与态度：

了解可以用数来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴 趣。

教学重、难点：

初步经历从场景图中抽象出数再用点与图表示的过程，初步认识按顺序数数的方法。

教学过程：

一、联系实际，引入课题。

1. 师：谁能告诉老师,今天来了多少小朋友？你认识几位小朋友？

2. 你想和谁坐？你喜欢坐在第几排？

3. 在日常生活中我们经常要用到数。

二、创设情境，感受位置。

课件出示：（暑假里，小朋友们去儿童乐园玩，有的滑梯，有的荡秋千……，玩得可高兴啦！）看了图，你想到了什么？能说说吗？

三、数一数，说一说。

1. 儿童乐园里有几个小朋友？谁还想数数其它物体？

2. 大家打开书，各自数一数，可以数给老师听，也可以数给小伙伴听。

3. 你能告诉大家你是怎么数的吗？

四、看10幅小图，依次数一数。

1. 滑梯旁有个什么？谁知道这个小圆点表示什么意思？

2. 按小图的顺序在大图里找一找，同学之间可以互相地数，防止重复数，比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）

3. 出示第7幅小图。

问：方框里是一个什么符号？放在这里表示什么意思？有谁能告诉老师，方框里该画什么？

4. 小组讨论第8幅小图。

5. 比较第9幅图与第7、8幅图，这里的问号表示什么呢？（合作、交流）

6. 出示第10幅小图。

方框里应该画什么？请你找出10位小朋友站上来，看看是几个男生，几个女生？

五、巩固深化、寓教于乐

1. 门票游戏。

说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。

门票上的题目：用点子图表示物体的个数。

1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。

2. 找数活动。

（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？（找到后与好朋友交流）

（2）找一找我们学校里藏着多少个数？（找到后与好朋友交流）

六、总结提升、激发学习责任感

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。

今天的数学课上我们做了些什么，知道了什么？怎么知道各种东西的个数？通过学生交流，总结这就是学数学。

“看”和“数”是学习的方法，不仅今天使用，而且今后更要主动地运用。

七、布置作业

回家数一数物体的数量。