2020-2021学年第二单元 《比一比》教学设计

这是一份2020-2021学年第二单元 《比一比》教学设计，共2页。教案主要包含了以旧引新，激发兴趣，自主探究，体会领悟，巩固深化，提高能力，总结评价，拓展应用等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
联系已有生活经验认识大小、轻重的含义，初步学会比较物体的大小、轻重。
数学思考：
培养学生初步的推理和判断能力。
解决问题：
体验与同伴合作解决问题，能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
情感与态度：
能积极参加学习活动，经历观察、判断等过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
初步建立比较的意识，学会比较的方法。
教学难点：
用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。
教学过程：
一、以旧引新，激发兴趣
同学们，上节课我们一起到小丽家的客厅里比较了许多东西的长短、高矮，今天我们再到厨房里去看一看，有哪些东西可以比一比，好吗？谁学得认真，老师就把奖品送给他。
二、自主探究，体会领悟
1. 看一看。
电脑出示主体图，引导学生观察思考：小丽和妈妈正在做什么？厨房里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说，教师鼓励观察仔细的学生。
2. 比一比。
（1）分别出示两个碗、苹果和草莓两幅图，再出示“茄子老师”的要求，大的画“√”，小的画“○”。同桌互相说一说，比一比，按要求做在书上。指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。
（2）继续出示辣椒和萝卜、萝卜和土豆两幅图及“豆角老师”的要求：重的画“√”，轻的画“○”。学生小组交流，做在书上。再全班交流，说说判断轻重的方法和依据，教师给予充分肯定与鼓励。
（3）观察图，小组继续讨论：图上是用什么方法比较轻重的？（掂一掂，称一称）指名到前面用掂一掂、称一称的方法试一试。还有别的方法吗？小组议一议，说一说。
（4）教师小结：比较物体的大小、轻重可以联系自己生活经验看一看，想一想，也可以动手试一试，还可以借助一些工具，只要能做到认真观察，动脑思考，就一定会想出最好的办法。
3. 找一找，议一议。
小丽家的厨房里还有哪些东西可以比一比大小和轻重？用什么方法比一比？分组讨论，汇报讨论结果，教师鼓励。
三、巩固深化，提高能力
1. “想想做做”第1题。
教师先出示套环玩具，组织学生做套环游戏，观察比较哪一个套环最大？哪一个最小？指名到前面指一指，说一说。然后学生按要求独立完成，小组交流。
2. “想想做做”第2题。
组织学生观察讨论：哪个动物重？为什么？引导学生试着用推理的方法进行判断，交流各组讨论的结果，互相评价，教师给予充分鼓励，并小结推理的策略。
3. 做“想想做做”第3题。
先组织学生观察图，让学生猜一猜：气球和皮球哪一个重，说出理由。再出示实物，组织学生掂一掂，根据感受再判断哪一个重，为什么？引导学生体会出：大的不一定重，小的不一定轻。
4. “想想做做”第4题。
学生小组合作，用小天平比较三种水果的轻重，按要求做在书上。然后全班交流演示，看看有几种比较方法，哪一种方法最好？教师引导学生再次体会观察思考判断推理的比较方法。
四、总结评价，拓展应用
同学们这节课学得愉快吗？都有哪些收获和体会？课后到学校和家里再观察观察，看看还有哪些东西可以比较大小、轻重，用你喜欢的方法比一比。