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    第8课时 解决问题(1)教案

    第8课时 解决问题(1)教案第1页
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    2021学年1 分数乘法教案

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    这是一份2021学年1 分数乘法教案,共2页。教案主要包含了自主预习,合作探究,应用反馈,课堂小结,课后作业等内容,欢迎下载使用。
    教科书第13、14页例8及相应的“做一做”。
    1.理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握分数乘法连乘应用题的分析和解答的方法。
    2.培养学生分析推理能力和解决实际问题的能力。
    分析分数连乘应用题的数量关系。
    如何找准数量关系,掌握“求一个数的几分之几是多少”的解答方法。
    一、自主预习
    1.说说下面分别把什么看作单位“1”。
    (1)已看了一本书的eq \f(1,3)。
    (2)苹果重量占所有水果的eq \f(1,2)。
    2.水果店有香蕉50千克,桔子是香蕉的2倍,苹果是桔子的3倍,问水果店有苹果多少千克?
    学生独立解答,教师集体订正。
    二、合作探究
    课件出示例8
    1.引导学生读题,理解题意。
    理清:
    (1)整个大棚的面积是多少?
    (2)萝卜地的面积占整个大棚面积的几分之几?
    (3)红萝卜地的面积占萝卜地面积的几分之几?
    (4)要求的是什么的面积?
    2.数形结合,分析解答。
    (1)用折纸或画图的方式帮助我们分析思考。
    ①操作。学生独立操作,运用自己喜欢的方法来表示。
    ②展示。学生汇报,说说所表示的图意。
    (2)小组合作,列式解答。
    ①小组尝试。
    ②汇报,指名说说本组的解答过程。
    a.480×eq \f(1,2)=240(m2) 240×eq \f(1,4)=60(m2)
    b.eq \f(1,2)×eq \f(1,4)=eq \f(1,8) 480×eq \f(1,8)=60(m2)
    ③指导列成综合算式。
    480×eq \f(1,2)×eq \f(1,4)或eq \f(1,2)×eq \f(1,4)×480
    让学生说一说每一步的意义,分别是把什么看作单位“1”。
    小结:
    解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么?
    (找出分率句,确定单位“1”,画出线段图帮助理解题意,再列式解答,最后检验作答。)
    三、应用反馈
    1.淘气的体重是30千克,他家小狗的体重是淘气的eq \f(1,6),他家小狗的体重是多少千克?
    (1)找出单位“1”,谁能解决,动手试试。
    (2)列式解决,讲评。
    2.(1)聪聪幼儿园买了156个苹果,中班小朋友拿走eq \f(1,3),大班小朋友拿走余下的eq \f(1,4),大班小朋友拿走多少个苹果?
    (2)妈妈的身高是168厘米,小明的身高比妈妈身高的eq \f(5,8)还高19厘米,小明的身高是多少厘米?
    3.完成教科书第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。
    四、课堂小结
    通过这节课的学习,你有哪些新的收获或疑问?
    五、课后作业
    练习三第1、2、3题。

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