2021学年9 总复习教案及反思

这是一份2021学年9 总复习教案及反思，共2页。教案主要包含了自主预习，合作探究，应用反馈，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
教科书第14、15页例9及相应的“做一做”。
1．会解答“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的应用题。
2．进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。
画线段图，分析数量关系。
两种解题方法的对比。
一、自主预习
1．复习导入
找单位“1”的量和比较量。
(1)一块布做衣服用去eq \f(3,5)。
(2)用去一部分钱后，还剩下eq \f(2,5)。
(3)水结成冰，体积膨胀eq \f(1,11)。
(4)甲数比乙数少eq \f(1,5)。
(5)学校图书馆儿童读物占全部图书的eq \f(5,7)，儿童读物中的eq \f(3,8)是科普读物。
2．甲数是50，乙数比甲数多2倍，求乙数。
小组讨论，交流汇报，可能出现两种解法。
解法一：50＋50×2
解法二：50×(2＋1)
二、合作探究
1.课件出示例9，人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多eq \f(4,5)。婴儿每分钟心跳多少次？
(1)学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。
(2)分析与解答。
①找单位“1”。提问：题目中的eq \f(4,5)是把谁看作单位“1”？(青少年每分钟心跳的次数)
②画线段图进行分析。
交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1”的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。
教师结合学生的交流情况板书线段图：
③交流解题思路。
学生结合线段图，在小组内交流解题思路。
④独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。
⑤全班交流。组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。
解法一：75＋75×eq \f(4,5) 解法二：75×(1＋eq \f(4,5)) ＝75＋60 ＝75×eq \f(9,5) ＝135(次) ＝135(次)
⑥讨论两种方法之间的联系与区别。
(3)回顾与反思。
①回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。
②检验计算结果的合理性。
三、应用反馈
完成教科书第15页“做一做”。
1．(1)学生读题，理解题意。
(2)介绍有关“噪音危害”的知识。
(3)学生尝试画线段图进行分析与解答。
(4)组织全班交流汇报。
80－80×eq \f(1,8) 80×(1－eq \f(1,8))
＝80－10 ＝80×eq \f(7,8)
＝70(分贝) ＝70(分贝)
2．小结。“已知一个数比另一个数多(少)几分之几，求这个数”的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你又有什么收获？
五、课后作业
练习三第4、5、6、7题。