音乐二年级上册读童谣 花蛤蟆教学设计

这是一份音乐二年级上册读童谣 花蛤蟆教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教具准备，教法学法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
二、教学目标：通过学唱歌曲《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点和风格，感受当地儿童的生活情趣。同时认识倚音记号，并在歌曲中感受其表现作用。
三、教学重难点：连音及跳音的唱法；空拍的演唱。
四、教具准备：电子琴、录音机、磁带
五、教法学法
教法：
教法：设计蛤蟆叫声接龙游戏，让学生在游戏中自己感受满坑里蛤蟆蹦跳的情景、气氛。激发他们的学习兴趣，增加他们对新课的新奇感、趣味感。
学法：将蛤蟆叫声加上倚音和不加倚音对比唱，让学生大胆放手，让学生成为课堂的主人，让学生自己发现、自己分析、自己对比唱、自己学唱。难唱的乐句随教师的手势学唱。
六、教学过程
1、用一首具有代表性的山东民歌《沂蒙山小调》导入，然后聆听另外一曲山东民歌《花蛤蟆》，让学生感受歌曲的趣味性。
2、师生接龙游戏：让学生在娱乐中轻松掌握蛤蟆的叫声，感受池塘中成群的蛤蟆乱蹦乱跳的艺术效果。
3 、让学生跟范唱，有叫声的地方唱，而其他地方则只张嘴不出声，让学生认真地感受旋律的高低、声音的强弱。师生共同用对比的方法试唱加上倚音和不加的效果。
4 、因为本课歌曲运用了方言，所以我让学生运用方言来朗读歌词，学生兴致极高，有效的激发了他们的学习兴趣。
5、熟悉旋律后，我让学生随琴轻声练唱，然后再次感受歌曲中蛤蟆那蹦跳的形态。并且将重点乐句进行强弱对比，处理两个“也”的不同唱法。再随范唱练唱，达到歌曲的演唱目标。
6 、学生自由组合讨论如何能更好的表现歌曲，并且可以自由的选择空间进行排练。让学生的思维、想象、创造力得到充分的发挥，同时也让他们从中体验自己成功的乐趣。
7 、在课堂的最后我又提议来一个蛤蟆大合唱，有唱叫声的、有唱歌曲的、并用伴奏带为他们配乐，效果十分的好。学生在轻松、愉快的气氛中感受到了歌曲的艺术魅力。