初中语文人教部编版七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试课后练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册4 古代诗歌四首综合与测试课后练习题，共5页。试卷主要包含了常识填空，用/划分这首诗的朗读节奏，基础素养，探究提高等内容，欢迎下载使用。

一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。
2、《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
三、基础素养
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：
2、实写诗人所见之景的句子是：
。
3、虚写诗人想像之景的句子是：
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：
给下面加点词释义：
①东临．碣石 ②以．观沧海
③水何．澹澹 ④山岛竦．峙．
⑤星．汉．灿烂 ⑥若．出其里
⑦幸．甚．至哉 ⑧歌．以咏志
对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）
日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。 D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。
判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（）
②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）
③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）
④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）
⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（）
⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟， 抒发了统一中国建功立业的抱负。（）
对这首诗理解做个最佳抉择（）
A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。 C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大 海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是 ，是 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 三、语文素养
1、《次北固山下》这首诗的颔联是：
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：
3、这是朝诗人王湾的代表；体例上属于 诗，内容上属于 之作。
4、解择加点词语。
①次北固山下次：②客路：③乡书何处达 乡书：
5、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？
6、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上， 这写出怎样的生活哲理？
7、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用 “鸿雁传书”或 “归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？
8、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。
这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者 的情怀。
“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了 之大景的神韵，为后人所称道。
最后两句表现了作者 的思想感情。四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
3、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是 ，“秋思”是 。
2、《天净沙 秋思》作者 ，是 代著名 作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150 字左右。（课后完成）