初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步课堂检测

《走一步，再走一步》练习题

练习（A 卷）

一、积累与运用 1.给加点字注音。

①啜．泣（ ） ②嶙．峋．（ ）（ ） ③眩．目（ ）

④纳罕．（ ） ⑤训诫．（ ） ⑥凝．视（ ）

2.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。

①当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（ ）

②我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（ ）

③我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（ ）

④暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（   ） 二、阅读与感受

①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地愈来愈暗。这时，树林里有一道手电光照来照   去。我听到杰利和父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，   “晚饭做好了。”

②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！”

③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得   到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石了吗？”

④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”

⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它踩到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。” 我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到。”我想。

⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入父亲强壮的手   臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

1. 解释下面词语。

小心翼翼：       啜泣        

2. 划线的景物描写，除了交代了时间外，还有什么作用？

3. 下面带方框的标点符号用得很不一般。揣摩一下，改用括号里的标点符号好不好？为什么？

①我听到了杰利和我父亲的声音！（。）

②父亲的手电光照着我。“下来吧，（！）孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

4. “我”照着父亲的话移动了第一步后，为什么“信心大增”？

5. 这段文字详细描叙了“我” 脱险的过程，其中“我”心理变化过程也清晰可见。请在下面的横线上填上简洁的文字，概括出“我”心理变化的过程。

最初       继而       随后       最后         

6. “我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用得重了？

三、综合与实践

1. 你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?

2. 假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，   这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?

3. 你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎   么办?

四、体验与写作

课文《走一步，再走一步》记叙了“我” 童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在 150 字左右。

练 习（B 卷）

一、理解运用

1.依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）。

①用针灸、气功等手段，可治疗心   不齐。

②服用中药，一般不会使心    减慢。

③授之以    ，可使学生获得自学能力。

④    肉乡民，党纪国法不容。

A.律 律 渔 鱼 B.率 律 鱼 渔 C.律 率 渔 鱼 D.率 率 渔 鱼2.在下列句子的括号里填入合适的量词。

①我们最后来到一（ ）空地。

②我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。

③那是费城七月里一（ ）闷热的日子。

④我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。

3. 课文叙述了一位可敬的父亲帮助儿子摆脱困境、获得了宝贵的人生体验的故事，歌颂了深沉的父   爱。下面这个句子则是歌颂母爱的。请你根据该句子的特点，仿写句子。

母爱是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；母爱是冬夜里的一   床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母爱

是                                                            ；母爱是       

             。

4. 品读下面的句子，简析其表达方式及效果。

①我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

②我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，   直到抵达我所要到的地方。

二、问题探究

1. 联系全文看，标题“走一步，再走一步”有什么含义和作用？

2. “我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”   字？为什么？

四、表达交流

作者从儿时的一件小事，感悟到一个人生哲理，成为自己一笔巨大精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理，善于感悟，人就会聪明起来。仔细回想一下， 你曾经从生活小事当中，有没有感悟到某些生活的道理呢？试着把它说给同桌听。为了使自己说得有   条有理，你不妨先把自己想说的要点写在下面，作为说话的参考。

练 习（C 卷） 迷途笛音

那年我 6 岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。

一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他   们却把我一个人留在原地，然后奔向“ 更危险的地带”了。

等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。像只无头的苍蝇，   我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼   着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……

突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一   位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？

“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？” 我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”

“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送   给你吧！”

卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我   俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……

当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那   天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路。但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是   吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境；卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强   烈的自尊。

我读我写：

本文中的“我”的这场人生经历与课文中的“我”很相似，但课文中的父亲和本文中的卡廷却   在相似中有着一些不同。请你就课文中的父亲和本文中的卡廷两个人物形象写一篇小评论，谈谈你   对这两个人物的理解。

参考答案

练习（A 卷）

一、1.①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2.①灰；②啜；③豪； ④苍

二、1.谨慎小心，丝毫不敢松懈的样子；抽噎，抽抽搭搭哭。 2.衬托“我”恐惧心理。 3. ①用感叹好，表达了“我”听到杰利和父亲的声音时异常高兴的心情；②用逗号，表现父亲温和的说话态度，对处在惊恐之中的“我”是极大的安慰。 4.移动了第一步就能照着移动第二步第三步，最后能达到目的。这第一步使他相信了自己的能力，因而信心大增。 5.毫无信心、有了信心、信心大增、产生成就感 6.不，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了我当时特有的心情。

三、1.提示：无论喜欢哪个人物，一定要联系课文情节加以阐述，分析要做到有理有据。2.提示：   这个问题涉及到家庭教育的观念。示例：前者是大包大揽、全力包办，但可能造成孩子的依赖感， 对培养其独立自主的生存能力没有好处。后者注重引导、鼓励，但具体完成任务的过程完全靠孩子自主进行，有利于培养孩子的独立意志和生存能力。 3.提示：要写出过程和感受两个方面。

四、提示：注意选择一个便于自己解决的角度，设身处地地发挥想象，才能写得真切动人。

练习（B 卷）

一、1.C 2.①片；②座；③个；④条 3.提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。4.

①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符   合当时的情景，充满了童真童趣。②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻   并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。

二、1.要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。2.“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处   不合愿意，表达效果不好。

四、略

练习（C 卷）

略