初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨习题ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，答案A，引号表特定称谓，答案B，答案C，荣德原创等内容，欢迎下载使用。
(1)引用　(2)比喻　(3)比喻
A．辟邪(xié)德熙(xī)菌子(jūn)B．鲜腴(yú) 炽红(zhì) 黄焖鸡(mèn)C．绿釉(yòu) 吆喝(yā) 密匝匝(zā)D．篱笆(lí) 缅桂(miàn) 花骨朵儿(gū)
1．下列加点字注音无误的一项是(　　)
2．下列句中有错别字的一项是(　　)
A．城春草木深，孟夏草木长。B．菌中之王是鸡 ，味道鲜浓，无可方比。C．莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。D．传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，幕年投莲花池而死。
“幕年”应为“暮年”。
A．这个聪明可爱的小女孩说起演戏真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。B．初春，云南昆明的杜鹃花正值盛开之际，密集的杜鹃花灌木丛形成了连绵不断的“花海”。C．这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。D．读书，仿佛与许多境界高、情味深的人交友，从他们的文字里，我们能获得许多人生经验。
3．下列句中加点词语运用有误的一项是(　　)
比喻安于现状，不求进步。用在句中形容人们看到昆明的花海的感觉不恰当。
4. 请选出下列句子排序最恰当的一项(　　)
①踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。②就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。③站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。④远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。⑤越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
本题考查连贯句子的能力，做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境进行分析。
A．③④②①⑤B．③②④①⑤C．①⑤④②③ D．①④②③⑤
5．下列对标点符号的作用分析不正确的一项是(　　)
A．“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。(引号表强调)B．有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。(破折号表解释说明)C．卖杨梅的不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。(破折号表声音的延长)D．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。(引号表讽刺和否定)
6. 指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。(　　　　)(2)这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！(　　　　)(3)颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。(　　　　)
对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复
句子的主干应为：队伍辨识路径。
8. 给横线处选填语句，最恰当的一项是(　　)
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复：______________________
A．“谢谢校长、老师和同学们！‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。”B．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼’。”
本题考查的是语言的委婉的得体连贯。做题时要仔细阅读句子，注意语言要委婉、得体。
C．“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争‘富贵不能淫’。”D．“谢谢校长、老师和同学们！‘老骥伏枥，志在千里’，我定加倍努力，不负众望。”
9. 【易错题】下列对课文的理解，说法有误的一项是(　　)
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满。B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。D．质朴简练的语言以及典故的引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
表现了作者因雨而惬意放松的心情
10. 选文第①段有什么作用？
本题考查文章首段的作用，一般首段的作用为开篇点题、总领全文、引出下文、激发读者阅读兴趣。
内容上，开篇点题，概括家乡对“我”的性格及作品风格的影响。结构上，总领全文，引出下文。
请同学们看《点拨训练》第64页第10-13题。
11. 选文写了“我”的家乡生活的哪几个片段？请简要概括。
本题考查概括文章主要事件的能力，解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，语言一定要简洁。
到运河堤上去玩，俯瞰堤下的街道房屋，看城外的孩子放风筝，看鸽子、野鸭子飞等；看船(看运河里，弄船的用篙子撑船)；看打鱼(看打鱼人用鱼鹰捉鱼)；到西堤去玩，看一眼望不到边的“西湖”；女人唤孩子回家吃饭等。
12. 【审美鉴赏】结合语境，按要求品析语言。(1)从修辞手法角度赏析第④段画线句。
本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
运用拟人的修辞手法，生动描绘了鱼鹰捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
(2)从描写方法角度赏析第⑤段画线句。
通过环境描写，展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图，赋予寻常生活景象以诗意。