人教部编版八年级上册6 藤野先生习题ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册6 藤野先生习题ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了文学常识填空，婉约派，示例珠玉词，六一居士，易安居士，无可奈何花落去，西湖好，万里夕阳垂地大江流，似曾相识燕归来，诗词鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1. 晏殊，字_______，北宋________(词派)代表词人，代表作品有《________________》等。2. 欧阳修，号_______，晚年号___________，________(朝代)政治家、文学家，唐宋八大家之一。3. 李清照，号____________，著名女词人，宋代________词派的代表。
本题考查相关文学常识的掌握情况。
1. 晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，其中着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”的千古名句是：________________，________________。2. 欧阳修《采桑子》的词眼是：________________。3. 《相见欢》中运用夸张的修辞，极言作者所见“大地之广、长江之远”的句子是：_____________________。
本题考查对所学古诗文的理解及背诵情况。
4. 《如梦令》中写景色迷人，词人醉而忘归的句子是：________________，________________。
常记溪亭日暮　 沉醉不知归路
(一) [2019•昆明改编]
1．全词的思绪都围绕“________”字来抒写。
浣溪沙晏　殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
2．请具体分析画线句中作者的情感变化。
本题考查体会诗歌情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景；②分析诗眼；③解读意象；④借助典故。
“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。
(二) 采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1．词的上片描写了一幅什么样的图景？
上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
2．词的下片主要用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了作者的什么感情？
本题考查对诗歌表现手法的理解和分析，要在理解诗句的基础上，辨析诗句运用的手法。
动静结合。下片一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了静。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了动，而愈显西湖幽静。动静结合写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了作者流连山水的愉快心情。
(三) 相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
1．上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象？在全词中有什么作用？
本题考查对诗歌意境的理解，结合对诗句的理解进行描述，注意用语要生动形象准确。
景象：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚江水向前流去，一派衰败的景象。作用：①象征北宋的国势日渐衰微；②奠定全词苍凉感伤的情感基调。
2．“中原乱，簪缨散，几时收”中“簪缨”用了什么修辞手法？这几句抒发了作者什么样的思想感情？
本题考查对诗人思想情感的理解和分析，解答此题时要求考生读懂诗歌，结合诗人的写作背景、人生经历、诗句的理解进行分析和概括。
借代，代指达官显贵。这几句抒发了作者的亡国之痛以及渴望收复河山的愿望。
(四) 如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
1．请简要概括这首词的语言特点。
诗歌常见的语言风格有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣。
这首词用词简练，如平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易，不事雕琢，富有一种自然纯净之美。画面感强，意境悠远，极富生活气息。
2．请结合全词分析词人的情感变化。
本题考查对诗人思想感情把握的能力，把握诗中的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。