初中语文人教部编版八年级上册7* 列夫·托尔斯泰习题ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册7* 列夫·托尔斯泰习题ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了答案B等内容，欢迎下载使用。
1. 本文的线索是什么？
一、阅读下文，回答问题。
请同学们看《点拨训练》第121页第1-5题。
文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。文章线索的分类 ：1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索
窗前的母亲(或“母亲”)
2. 文章第⑥段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又说“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？
这种题型一般不矛盾。阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，结合语境分析看似矛盾的地方各自的原因，从体现人物形象，表现内容等角度分析。“新闻” 是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事” 是从子女的角度来说的。这样写突出了母亲生活的单调、寂寞。
不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。
3. 揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。(1)体味【A】句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。
本题考查赏析语言的能力。
表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛心之情。
(2)【B】句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈其表达效果。
本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
比喻　运用比喻的修辞手法，生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的画框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
4. 第⑨段在文章的结构和内容上有什么作用？
结合全文故事内容分析理解。结尾部分的文字一般来说结构 上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。内容：用议论的表达方式，出了母亲对于家庭、子女的重要 ，表达对母亲的深切怀念。结构：收束全文，首尾呼应、深化主旨。
结构上：收束全文；内容上：点明主旨，深化文意。
5. 文章开篇说“在家里，母亲最爱待的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。
本题考查的是文中内容的理解。阅读文本，把握文章内容，根据题目，结合文本内容，分析“窗”对于母亲的意义。
①因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”来获取的，“窗”是联系母亲和外界的纽带。②“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。③“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切会使她联想起一些陈年往事。
二、【2020•眉山】阅读下文，回答问题。
请同学们看《点拨训练》第122页第6-9题。
6. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是(　　)A．文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事，字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。B．文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象，并借此表达了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美。
对本文的主旨理解有误，“借此表达了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美”，说法不正确。
C．文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单日常，读来却令人泪目。D．文章开篇倒叙，引出对父亲的回忆；中间叙述有详有略；结尾收束全文，将文意引向深刻。
7. 文章第②段在全文中有什么作用？请简要概括。
本题考查的是语段的作用，答题时要在理解文章内容的基础上进行分析。
点题；自然引出下文；奠定全文的感情基调。
8. 联系上下文，回答下列问题。(1)第⑥段画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
本句运用了夸张的修辞手法，勾画了父亲高大的形象，表现了父亲劳作时的全情投入。
(2)第⑭段画线句中“砸”字有怎样的表达效果？
“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重，写出父亲肩上的担子之沉，形象地表现了父亲的劳累。
9. 品读文章结尾画线的语句，结合全文，探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义。
本题考查对重点句子的理解能力，散文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”带着问题读文章；②读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。