人教部编版七年级上册22 诗二首习题ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册22 诗二首习题ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，综合实践·素养练，待等到，应答回答，告知开导，为何为什么，课文研读，自命不凡，骄兵必败等内容，欢迎下载使用。
hè　bì　lǎ　慕　jí　像　qǐ　chú　cǐ
(1)挖掘、开凿。　(2)待，等到。　(3)讲述。 (4)听到，这里是“使听到”的意思。　(5)应答，回答。 (6)告知，开导。　(7)为何，为什么。　(8)伤害。
赫(　　)拉　　　　庇 (　　)护喇 (　　)叭爱mù(　　)溉汲(　　) 雕xiàng(　　)杞国(　　) 躇(　　)步跐(　　)蹈
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
2．【易错题】解释下列句中加点的词。
(1)穿井得一人__________________(2)及其家穿井__________________(3)国人道之____________________(4)闻之于宋君_________________________________(5)丁氏对曰____________________
听到，这里是“使听到”的意思。
(6)因往晓之____________________(7)奈何忧崩坠乎________________(8)亦不能有所中伤______________
A．现在雾霾越来越严重，每个公民都要有杞人忧天的意识，这样才能保护我们生存的环境。B．与大鱼较量了半小时后，钓友终于成功钓起了这条20多千克重的大青鱼。C．我不知道怎样处理我的材料才能使它们各得其所。D．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
3. 下列加点词语运用不正确的一项是(　　)
【点拨】“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑，用在这里不合语境。【答案】A
A．又有忧彼之所忧者。译文：又有一个为他的忧愁而担心的人。B．丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”译文：丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”
4．下列对语句的翻译有误的一项是(　　)
C．家无井而出溉汲，常一人居外。译文：家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一人在外(专管打水)。D．其人曰：“奈地坏何？”译文：那个人说：“对毁坏大地有什么办法呢？”
【点拨】D项正确的翻译应为：那个人说：“地陷了怎么办呢？”【答案】D
5. 下列文学常识说法有误的一项是(　　)　
A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马作家，他所编的寓言经后人加工结集，成为后世流传的《伊索寓言》。D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
【点拨】伊索是古希腊作家。【答案】C
6. 下面对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的表述不准确的一项是(　　)
A．寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。《蚊子和狮子》假托动物的故事，引起人们的深思。B．两则寓言都运用了对话描写。
C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。前者讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；后者则告诉我们即使取得一些胜利也别骄傲，要谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，略有起伏。
【点拨】 《蚊子和狮子》没有运用对话描写，只有对蚊子的语言描写。【答案】B
(一)阅读下面两则寓言，回答问题。
“笑着”表明赫耳墨斯觉得自己的雕像肯定能超过这个价格，所以露出了骄矜的表情。
7．“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”加点的“笑着”一词应如何理解？
请同学们看《点拨训练》第83页第7-9题。
8．结合下列句子，说说蚊子两次吹喇叭的原因各是什么。
第一次是分析过敌我形势后，充满胜利的信心；第二次是得意忘形，吹嘘自己的胜利。
(1)蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。(2)蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。
《赫耳墨斯和雕像者》：____________________。《蚊子和狮子》：__________________。
9. ★请分别用一个成语概括两文的寓意。
(1)因往晓之______________________(2)若屈伸呼吸__________________(3)若躇步跐蹈______________________(4)其人舍然大喜________________________
(二)阅读《杞人忧天》，回答问题。
10．解释下列句中加点的词。
同“释”，解除，消除。
请同学们看《点拨训练》第83页第10-13题。
天果真是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？
(1)天果积气，日月星宿，不当坠耶？
(2)终日在地上行止，奈何忧其坏？
整天在地上活动，怎么还担心地会塌陷呢？
12．这则寓言讽刺了什么样的人？“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？
讽刺了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人。主要原因：缺乏起码常识和经验或对事物的认识不够(或不善于学习、思考和探究)。
13．如果从积极的方面看待杞人忧天，你会做出怎样的评价？请结合现实谈谈你的看法。
示例：从积极方面看，《杞人忧天》这个故事有一定教育意义。进入21世纪，我们迎来了千载难逢的历史机遇，在全力发展的同时，我们也遇到了前所未有的挑战，如日益恶化的水质，持久不散的雾霾等，我们每个人都应当树立忧患意识。
(1)及其家穿井________________________(2)国人道之__________________________(3)常一人居外________________________(4)得一人之使________________________
(三)阅读《穿井得一人》，回答问题。
14．解释下列句中加点的词。
请同学们看《点拨训练》第83、84页第14-17题。
宋国国君派人向丁氏问明情况。
(1)宋君令人问之于丁氏。
(2)求闻之若此，不若无闻也。
像这样听信传闻，不如不听。
16．宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
17. ★从这个故事中，我们得到的启示是什么？
不要轻信传言，要实事求是，不能以讹传讹。
中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地
18. 用“/”给下面的文字断句。(画三处)
请同学们看《点拨训练》第84页第18-20题。
19. 将文中画线句翻译成现代汉语。
这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么呢？
斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？
20. ★文中“__________________________”一句已预示了后羿难以射中，这则寓言故事告诉我们______________________________________________________________________________________________________的道理。
羿容无定色，气战于胸中
示例一：一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功示例二：做事情不能患得患失，要保持良好心态
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国古代文学的宝贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
21. 班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。(1)读下面材料回答问题。
请你从上面的文段中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：_________________________________________________。
讽刺、劝诫、智慧、故事
(2)在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事。请你根据提示，完成下面表格。
比喻违反事物发展规律，急于求成，反而坏事。
狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃。
(3)续写下面这个寓言故事。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。
示例：狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”
22. 赫耳墨斯听说自己的雕像当添头“白送”之后，他的心情是怎样的？他会说些什么来掩饰他的难堪呢？试着写一写吧！
例文：赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了真身。雕像者一看吓坏了，赶紧跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲地说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我？”雕像者回答说：“小人哪里敢轻视您？只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我们就会送给他一些东西做添头，并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯蛮不讲理地说：“那也不能拿我的雕像来做添头。”雕像者只好说：“是，是，是，如果有谁买两个