初中语文人教部编版七年级上册第三单元9 从百草园到三味书屋教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第三单元9 从百草园到三味书屋教学设计，共5页。教案主要包含了导入，课前预习 1.给加点字注音，感悟新知，探究新知，达标测评等内容，欢迎下载使用。
9《从百草园到三味书屋》教学设计第一课时 教学目标： 了解《朝花夕拾》及作者相关知识。 扫清文字障碍，读通课文。 理清文章结构，按照题目给全文分成两部分。 学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切而有层次的描写的手法。  教学重点及难点：扫清文字障碍，读通课文。 理清文章结构，按照题目给全文分成两部分。 学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切而有层次的描写的手法。  教学过程：一、导入 有一首歌中唱到：“小小少年，很多好烦恼……时光飞逝，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。二、课前预习（读课文，完成以下字词解读） 1.给加点字注音：záo    qí    jiá   shèn  cuán  shān hú   xī shuài   líng确凿． 菜畦．  皂荚． 桑葚．   攒．   珊． 瑚．   蟋． 蟀．   油蛉． máo   mì      shāi  bǐ      suǐ    shú     rú     tuì斑蝥． 觅．食 竹筛． 秕．谷 脑髓． 书塾． 宿儒． 蝉蜕．
dǐng    dòu  jué   ǎo     pǒ    tìtǎng   kuī    xiù     xībó鼎． 沸   窦．  厥．士  拗．  金叵．罗  倜． 傥．   盔．甲    绣．像   锡．箔． 2.解释词语：缠络：相互缠绕在一起。 机关：周密而巧妙的计谋。鉴赏：鉴别和欣赏。鉴，鉴别。赏，欣赏。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。渊博：学识深广。宿儒：老成博学的读书人。宿，有长久从事某种工作的意思。 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开。三、感悟新知 作家作品： 鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。本文是一篇写于 1926 年 9 月 18 日的回忆性散文，当时鲁迅被反动派列入通缉的北京文教界五十 人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于 1926 年离开北京。鲁迅到厦门大学正值暑假， 学生还没开学，就写下这篇散文，后来收入到《朝花夕拾》散文集中。 “朝花”喻童年美好的生活， “拾”回忆往事，原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。它是一曲少年时代生活的恋歌。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12 岁到 17 岁)在这里读书。从题目中，你获得了哪些信息。
明确：题目告诉我们，文章内容表现为一段经历（从……至……），两个过程（百草园、三味书屋）；结构大致可以分为两个部分。依题目所示，将课文分成几部分？分别是什么？ 明确：第一部分：（1～8 段）百草园。 第二部分：（9～24 段）三味书屋。四、探究新知对百草园的描写，重点突出了哪些内容？请根据内容分层概括内容。  明确：景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。第一层：（1）总体介绍百草园的情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之意。第二层：（2）写百草园充满无限乐趣。第三层：（3～6）写长妈妈讲的美女蛇的故事及“我”的感慨。第四层：（7～8）写冬天在百草园雪地捕鸟的乐趣。作者对百草园的生活感受是怎样的？ 明确：在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。  第一段关键句：“连那末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。”中“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。是否矛盾？该怎样理解作者的用意？明确：不矛盾。“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。朗读第二段，作者是怎样描写百草园的景物的？ 讨论后归纳：
A、从句式上看，用“不心说……也不心说……单是……”宕开一笔，为的是突出下面“单是”   的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是，这是以一概全的写法。B、从描写的范围看：先写整体，后写局部。  C、从描写的对象来看：既有植物，也有动物。  D、从观察的角度来看：视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。   听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。触觉：有用手指按住它的脊梁，便 会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。味觉：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。 E、从修辞手法的角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀在   这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。F、从遣词描写来看，用词盐分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“轻捷、直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。朗读美女蛇的故事，试分析其作用。 明确：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。6.冬天的百草园是“比较的无味”，你赞同吗？为什么？明确：不赞同，冬天的百草园有雪则好玩，尤其是捕鸟，只是相对其他三季，乐趣少了点。 捕鸟乐趣多：先写捕鸟的时间，条件、方法、然后写捕鸟的收获，经验教训。运用的动词有： 扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。   三、归纳整理：整理笔记，总结本节课的的收获。
四、教师小结： 五、达标测评：练习册 25 页 1～9 题。