初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步教案，共5页。教案主要包含了目标确定，过程设计，学生习作示例等内容，欢迎下载使用。
14《走一步再走一步》教学案例 【目标确定】 1、了解课文中以小见大的写作方法，掌握本文丰富的词语。 2、注意学习和运用描写心理活动的词语，初步学会情事论理的写作技巧。 3、培育学生面在遇到困难时逐步分化困难的能力。    【过程设计】 一、导语设计： 同学们，老师昨天晚上写了一篇作文，想读给大家听听。（设疑激趣，学生刚接触老师，   还不了解，都十分感兴趣，掌声极其热烈。）师读作文。（将原文压缩至二三百字，基本情节保留，细节全部删掉，尽量像学生作文一样，只讲大概，不讲经过，没有描写，如同流水账。）（此时学生表现往往是失望和恍然大悟，因为提前有预习，他们都知道原文情节，所以  会纷纷举手，说是第二课的简介而已。）师再次激趣：两篇文章哪篇好？为什么好？我们一起来看原文。 二、预习检查：1、学生板书课题，作者。 2、学生简介作者，教师强调重点（课下注）。 3、字词教学：课后读读写写的音形义。（方式多样，可根据需要自定。） 4、其他补充（学生进行即可，教师做好评价，以保持兴趣和热情，为以后学习培养习惯）。三、比较阅读：
本文可采取逐段阅读法，和老师的改文处处比较，通过比较让学生明白本文好在何处。这里有以下基本内容必须分析到：（要处处围绕“作者为什么要这样写”组织学生探讨）1、开头景物描写的作用。 2、第四段插叙的作用。 3、悬崖处的描写要细品。 4、对比、衬托、铺垫等处要加以分析。 5、直接心理描写处要引起学生注意，也可以让做学生模仿练习。 6、父亲来后要注意通过语言描写、心理描写表现出我心态的变化。 7、最后两个自然段的作用要分清，鼓励学生在自己写作中加以运用。 8、题目分析：本文题目可否改为《最难忘的一件事》？ 这一部分读的方式老师可以灵活安排，过程要注重在“怎样写”和“为什么这样写”上  详加分析。可以结合学生写作实际调整课堂授课方式，比如可以在某处加上实践演练。四、同例回顾： 引领学生回忆自己曾经有过的相似经历，组织学生通过小组交流、班内交流的方式  激发学生打开思路。五、写作实践： 可以留为随笔作业：模仿本文，写一写你童年时期最难忘的一件事（一次经历）。  要求：1、题目自拟。2、中间过程要灵活模仿，尽量详细。 3、结尾段必须严格按照仿写要求模仿，保留一定语句，替换相应内容。 【学生习作示例】做一个有价值的人
一年五班 王艺婷 爷爷奶奶家的厨房要装修了，需要有人把东西搬到地下室去，奶奶身体不错，爷爷腿脚不好，重任自然而然的落在了奶奶的身上，爸爸妈妈也很忙，于是我就成了一个“小工”，协助奶奶完成任务。幸亏我家住的是一楼，要不然肯定会累坏的。在一个凉爽的下午，我们就要开始干活了。   我的任务是东西往下传递，奶奶把东西放进地下室。分工好之后就开始干活了。我把一个锅运下去，放在地上，奶奶把它拿起，放到地下室。我又把一些塑料袋放在地上，奶奶拿到地下室去。正当我要再拿第三样东西时，奶奶说：“王艺婷，这次要把东西递到我的手里，这样更快一些！”我说：“没问题！”奶奶说：“你可别中途反悔。”我在心里嘀咕着：哪能啊？您就别小瞧我了！于是，这次我认认真真的把一些东西递到奶奶手里，再去拿下一样儿。当我把放在门口的东西搬空时，我拍拍胸脯对奶奶说：“怎么样，我很能干活吧！”只见奶奶笑眯眯的说：“干完了？你往厨房看看吧。”我有一种祥的预感，往厨房里一看，不禁大吃一惊——还有更多更沉的东西。“不会现在就拿走吧？”我焦急的问。“不可能！ 再说咱俩也吃不消。”奶奶回答说。“我长舒了一口气，吓死我了！”我看奶奶满头大汗，满是皱纹的脸显得更老了，我急忙给奶奶扶到椅子上，奶奶说：“别顾我了，顾你自己吧，咱们还要接着干呢。”大约过了五分钟，新的一轮“战斗”马上就要打响，我和奶奶都做好准备。我抡抡胳膊， 奶奶伸伸腿，“战斗”开始打响。因为有了上回的经验，我和奶奶配合得很好，我刚把东西运下去时，奶奶正好接过去，当我拿了下一样东西又下去时，奶奶恰好也刚回来，因为计划得当，加上我跑得快，“战斗”，只用了二十分钟。当我兴高采烈的跟奶奶庆贺时，奶奶告诫我：“千万不要骄傲。”并表扬我：“你为家庭体现出了你的价值！”这句话，开始我不怎么理解，但我在长大以后屡次发现，奶奶说的话是对的，人的生存
要有价值，而一个人到每个地方都有价值的话，他才能得到认可，受到尊敬。当你真正有价值时，你会发现，大家都会认可你的！守诺一次，再一次一年五班 张梦宇那是前些年秋季里一个暴风骤雨的夜晚。虽然在别人看来可能是一件普通的再也普通不   过的小事，可那件事我至今还是那么记忆犹新。当时我最要好的朋友要从老家回来。她给我打电话说，“定好了，我们车站见，风雨无阻。”告诉妈妈之后，便打着伞出门了。外面下着倾盆的大雨，风也在呼啸，好冷啊。我在车  站前等了好久也没见到好朋友从车上下来。在等的过程中，我看见了一个和我年龄差不多大的女生，她没有带伞，站在车站前脸色有些发白，瑟瑟发抖。从小就心地善良的我把伞伸了过去，她感激地说谢谢，并说，“我是和朋友约好的，我在这里等她。”车一辆又一辆的开了过去，与在伞边形成了一道雨帘，天地间茫茫的一片，怎么等也等  不到我们的朋友。有时一辆车驶过，从车上下了了一个人，那身影好熟悉，是我的好朋友。我们两个激动的紧紧抱在了一起，眼泪不自觉的流了下来。当情绪稳定一会，我们俩个准备回家好好的“叙   叙旧”。正当我们准备回家的时候，旁边的哪个女生接了一个电话，是她的朋友打来跟她解释的。但是，那位女生说，“既然已经约定好了风雨无阻，你为什么不来？”说完，便愤怒的挂了电话。我曾屡次发现，每当我和别人约定了事情时，只要记起曾经我和朋友约定风雨无阻的那   个雨天所学到的，我便能遵守一切。我提醒自己，不要像那个女生所等的朋友一样，而要记
着遵守诺言，说好了风雨无阻，那就一定要做到。 守诺一次，再一次 。这时，我便可以成为一个真正守信，值得别人信任和约定的人。