2020-2021学年14* 走一步，再走一步教案设计

这是一份2020-2021学年14* 走一步，再走一步教案设计，共4页。教案主要包含了选读文中的精彩段落，比如等内容，欢迎下载使用。
14、走一步，再走一步 教学 目标 重点通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容。难点能有感情地朗读文章，体会文中的思想感情。教材分析与教法设想    本文讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生的故事，以及“我”从中学到的人  生经验。探究的重点在于“走一步，再走一步”的含义。可以引导学生多角度思考课文。板书设计 导学过程学习过程  一 导入 
同学们，在上课之前，我要讲一个故事。在日本，有一位名不见经传的选手，获得了马 拉松冠军。记者问起他得成功秘诀时，他却只是回答“靠智慧”。记者觉得这个回答太形式太官方了，他肯定是不肯泄露。几年后，这 位选手再次获得长跑冠军，这位记者又去采 访他。原来，这位选手并不是天赋超群，也不 是训练有术，而是他在每次比赛前都会考察路 线。在显眼的地方做上标识，这样几十公里的
路程就被他分割成了很多的小目标，他就朝一个一个的小目标全力冲去。而很多选手不是体力不支，而是被前面遥远的目的地吓倒了，所以选择了放弃。同学们，现在大家来开动脑筋这个故事告诉我们一个什么道理呢？（学生踊跃发言，鼓励学生多角度去思考。总体围绕“如何面对困难”来引导学生）对，同学们都说的很对，面对困难和挫折时我们要坚持不懈，勇于克服。如果放弃了努力， 也就等于放弃了成功的机会。下面，让我们一起进入课文《走一步，再走一步》，看一看文中的这位小男孩是怎么面对困难和挫折的。 二              学习生字词，增强基础知识（ 1）让学生自由朗读，建议采取“圈读”生字词的方式练习读音。训诫（xùn jiè)  耸立（sǒng lì） 迂回（yū huí） 凝视（níng shì)啜泣（chuò qì) 纳罕（ nà hǎn）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）
结合自己的生活体验，感悟体会本文的内 容    

心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào) 头晕目眩（ tóu yūn mù xuàn）小心翼翼（xiǎo xīn  yì yì） （2）   ）点一学生认读，纠正读音。老师示范，带领全班齐读一遍。（3）   ）解释生字词的意思，让学生造句， 巩固记忆。
让学生自由朗读，建议采取“圈读”生字词的方式练习读音。           学生齐读
                     小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。三，复述全文， 使学生把握全文内容给学生 2 分钟再次默读课文，并思考以下问题（1）  ） 文中故事发生的时间﹑ 地点﹑ 人物，环境以及起因（2）  ） 出现名字的小男孩一共有几个？
分别叫什么？ （3）   “我”最后是怎样下来的？ （4）   ） 通过阅读说说这事一篇怎样的文章？（发动讨论，引导学生，只要言之有理皆可）提示：（ 1）美国费城。 七月 。我和五个男孩。因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。（2）   内德，杰利 （3）   ） 杰利叫来父亲 鼓励我一步一步走下来（4）   励 志的文章。 四 选读文中的精彩段落，比如（16）（17） （18） 和最后一段,增强语感。 鼓励学生大胆表达感情， 语气富有情感。分小组进行练习，相互纠正改进。    学会复述课文内容                              【落实】学生演读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。【落实】学生演读文中最后一段。     小组练习，学生演读； 教学札记    学生整理了文章的结构，初步感悟面对困难时，把困难分解逐步攻克的道理。  对于个别句子的理解，学生还存在一定的问题，需要教师指导。