初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天复习练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天复习练习题，共4页。试卷主要包含了读一读，想一想，默一默，练一练等内容，欢迎下载使用。
济南的冬天一、 默一默练习题 1、给下列加点字注音： 济．（ ）南 伦敦．（ ）镶．（ ）嵌奇 jì( )宽敞．（ ） 水藻．（ ） 贮．（）蓄 chéng()清 2 、文中作者把济南和            、          、         对比， 依次描绘了冬天的            、              、          突出济南冬天            的特点。文中是按                             、                             的顺序写的。二、 读一读 反复诵读第三段，理清本段的写作顺序。三、 想一想1、齐读第一节，思考： （１）济南的冬天有什么特点？作者用了什么方法写出这个特点的？  
 
 （2）  这里运用对比手法有什么好处呢？  
 （3）  “济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？ 
 

2、分析第二节：阳光朗照下的山。 （1）  阅读语段，找出济南冬天温晴的原因。 
 （2）  文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，为什么？ 
 （3）  这一节中运用了比喻﹑拟人的修辞手法来写景，请找出，并分析其好处。 示例： 文中“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢” 一句中“慈善” 一词是用来形容                          ，这里把冬天当作人来写，表现了             的感受，这一句交代了               的原因。（4）  人们对济南的冬天的感受怎样？从哪些句子看出？是从哪几方面写的？  3、朗读或背诵第 3 自然段，分析文章按怎样的顺序描写雪后的山景。 
 （1）  “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 
 
 
   
 （2）  、提问；这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 

  
 
 4、朗读第 4 自然段，想想这一段怎样写城外的远山。 
 
 
 5、朗读第 5 自然段。 （1）  、想想这一段写济南冬天的水有什么特点。 
 
 （2）  、提问：这段文字运用什么修辞手法？ 
 
 
 四、 练一练 1、阅读短文，完成题目。 【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，   天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖 ，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？ 大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，   除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是      的水，乙文写的是                           的水。 2、甲文中水的特点是        ，乙文中水的特点是         。 3、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“                 ”，乙文中的“                                                                            ”。4、理解下面两个句子的意思：①这块水晶里，包着红屋顶， 黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 
 ②济南是“自然”的情人吧？ 
 5、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？