小学数学青岛版 (五四制)一年级上册一 快乐的校园——10以内数的认识教案

这是一份小学数学青岛版 (五四制)一年级上册一 快乐的校园——10以内数的认识教案，共6页。教案主要包含了教学内容，课时安排，第一课时，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂总结，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
快乐的校园——10以内数的认识（三）
【课时安排】
4课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。
3．初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
【教学重难点】
1．重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数字感和符号感。
2．难点是写1—10各数。
【教学过程】
一、创设情景：
我们的操场上经常开展多种多样的活动，同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？咱们一起去看看这些小朋友在做什么？
二、提出问题：
仔细观察，谁能告诉大家有什么？这些小朋友在干什么？
汇报观察结果。（有的在跑步，有的在玩老鹰捉小鸡，有足球、大树、向日葵……）
你能提出什么问题？
独立思考；
组内交流；
学生汇报。（有几个小朋友？扎小辫的小朋友排第几？……）
三、解决问题：
（一）注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题）
（二）还能提出什么问题？
进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几……
全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。
四、拓展应用：
（一）同学们，回到家之后，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。
（二）自主练习：
谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。
【课堂总结】
通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现得怎么样？
【第二课时】
【教学目标】
1．知道序数的含义，能够区分几个和第几。
2．利用10以内数描述身边事物的过程，会读写6—10各数。
【教学重点】
6—10的写法。
【教学难点】
区分几个和第几。
【教学准备】
投影仪；学具。
【教学过程】
一、创设情境：
出示田字格中书写的6、7、8、9、10，这些数各像生活中的什么？引出儿歌：
6像豆芽咧嘴笑；
7像镰刀割青草；
8像麻花拧成一遭；
9像小勺能盛饭；
10像铅笔照小镜。
学生边说儿歌边书写。
二、探究活动：
（一）你想学会写这些数吗？今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。
（二）指导学生写6。
老师示范，学生注意观察。
从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔。
先观察再描红，然后独立写。
师示范，然后学生写。
（三）学习7、8、9、10的写法。
1．师：7、8、9、10也等不及了，它们在书本上等着你呐。
2．看书自学：学生自己观察字型，它们分别像生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后全班充分交流。
3．自己学习各数的写法。先练习，再尝试书写。
（四）你学会了吗？有问题吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。
三、巩固拓展、实践应用。
（一）自主练习1：
写数练习。练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难时，教师可以进行必要的指导，弄明白后再正确地写数。
（二）自主练习2：
练习时，可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解数的分与合。在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其它数的分与合的练习。
（三）自主练习3：
饭前准备筷子。主要让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个地数，也可以两个地数，按群计数。练习时，让学生结合生活经验来填空“准备了___根筷子”。可以一根一根地数，也可以一双地数，还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后，注意引导学生交流不同的数数方法。
【课堂总结】
通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现得怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？
【第三课时】
【教学目标】
1．通过处理习题，让学生巩固上节所学知识。
2．熟练地从小到大和从大到小数1—10各数。
【教学重难点】
弄清各数的顺序。
【教学准备】
投影仪；学具。
【教学过程】
一、让学生从1数到10，然后写在黑板上：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10；
指导学生观察，从前往后数，越变越大，从后往前数，越来越小。
写在黑板上：
10，9，8，7，6，5，4，3，2，1；
让学生数一数。
二、投影出示：
（一）把右边的7个图形圈起来；
（二）从右边数起，把第7个图形涂上颜色；
（三）从左边数起，排在第（ ）个和第（ ）个；
先指导学生分清左、右，再弄清“几个”和“第几”。
三、自主练习：
（一）课本。
1．学生独立的分学具。
2．全面交流，师生共同整理出7可以分成1和6，2和5，3和4……
通过学具操作，使学生理解7的组成。
（二）课本。
1．摆学具。
2．全班交流并填数。
通过学具操作，使学生理解8、9、10的组成，并引导学生进行有序思维。
四、小结：
你有什么收获？你学会了什么？
【作业布置】
收集生活中的号码：如：我家住在（ ）单元（ ）室，电话号码是（ ）。
【第四课时】
【教学内容】
快乐的校园——10以内数的认识——10以内数的自主练习。
【教学目标】
1．通过练习，渗透数的组成，体会数数的方法是多种多样的，使学生掌握多种多样的数数的方法。
2．进一步巩固几个和第几个，渗透有关位置的初步知识。
【教学重点】
数的组成。
【教学难点】
“几个”和“第几”。
【教学准备】
投影仪；小棒。
【教学过程】
一、8 □ 6 9
5 □ 2 7 4 □ □ 5
用小棒摆一摆，再填
二、小强买了红黄两种颜色的铅笔共10支，红黄各有几枝？可能有几种情况？
红___________________________________________________________；
黄___________________________________________________________。
三、找一下自己在教室的位置，说出自己从前面、后面、左面、右面数排第几？并用完整的话说出来。
四、圈一圈，涂一涂。
把左边的5朵圈起来。从左起，把第5朵涂上颜色。
把右边的6个圈起来，从右数，把第5个涂上颜色。
五、小芳、小阳、小丽、小琴、小华。
1．共有（ ）个小朋友。
2．从右数，小阳在第（ ），第3个是（ ）。
六、总结收获：
你觉得这节课有什么收获？自己表现怎样？