青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法教学设计

这是一份青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（三） 【教学内容】小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（三）——领饮料——8加几及相应的几加8【教学目标】1．通过解决“两组一共要多少瓶饮料？”等一系列问题，进一步学习运用20以内数的进位加法解决实际问题。2．借助情境图，引导学生认识到生活中处处有数学，同时在解决问题中，体验数学的价值，从而激发学生学好数学的兴趣。【教学重难点】通过解决“两组一共要多少瓶饮料？”等一系列问题，进一步学习运用20以内数得进位加法解决实际问题。【教学准备】1．课件、投影仪。2．预习要求：观察信息窗，说说图中提出的什么问题。你能指着画面具体说说知道了什么？可以求什么？【教学过程】一、创设情景导课。同学们，你能根据这幅图说一个故事吗？（多媒体出示情境图）二、观察图画，解决实际问题。（一）出示挂图：仔细观察，你看到了什么？（学生自由回答，同学在领饮料）（二）画面上有几组同学？（2组）（三）我们看看两组一共要多少瓶饮料？（15瓶）（四）你是怎么知道的？我是数出来的；一组要8瓶，二组要7瓶一共需要15瓶。我是算出来的从7里面拿一个2给8凑成10，在加5，等于15；还可以从8里面拿一个3给7凑成10，再加5，等于15。板书：8+7=15。 8   +     7      = 15           8   +   7   = 15               2      5              5    3      10                               10 还可以怎样列式？7+8=15引导学生认真观察两个算式，发现了什么？（两个算式结果得数一样）（五）再仔细看图，计算两组一共要多少瓶矿泉水。小组讨论：你是怎样算出来的？（引导学生感知算法多样化）思考：一共要多少瓶矿泉水？学生仔细观察，引导学生先要弄清两组分别组要多少矿泉水，再列出算式列式：6+7=13。你还能提出什么问题？（学生动脑思考，讨论后回答）三、小结。同学们，今天我们学会用20以内的进位加法解决了简单的问题。你们学得怎样？四、巩固练习。出示习题。（是一道引导学生写出算式的练习）要引导学生按照一定的顺序写算式。学生独立完成，再交流，其他学生补充，可以增加8加几、9加几的算式。出示习题。8+2+6=         8+2+5=        8+2+4=          8+2+7=    8+8=          8+7=           8+6=            8+9=      五、总结。通过这节课的学习，我们能运用20以内数得进位加法，解决简单的实际问题，在生活中处处有数学，只要我们用心观察，就不难发现。六、限时作业。（一）基础平台（二）能力检测