数学一年级上册二 妈妈小帮手——分类与比较教案

这是一份数学一年级上册二 妈妈小帮手——分类与比较教案，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。
                            “分类”教学设计一、基本信息学校山东省淄博市淄川区实验小学课名分类教师姓名韩晓晓学科（版本）小学数学青岛版（五四制）章节第二单元第1节学时1年级 一年级 二、教学目标1. 借助情景图和互动小游戏，学习按指定的标准分类。2. 通过实际操作和自主练习，知道按不同分类标准分的结果不同。3. 在活动中感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的好习惯。三、学习者分析    本节课所用班级是提前读写实验班，学生每人一台平板电脑。经过开学一个多月的训练，学生已经掌握了基本的操作。会登陆学习平台优学派电子书包等，进行网上答题！刚进入一年级的孩子，心理发展中刚从“动作思维”转入“形象思维”，爱玩是他们的天性，所以学生对于分类小游戏很感兴趣。四、教学重难分析及解决措施   能按指定的标准和自定标准对物体进行分类。我的解决措施是：在教学中设置三个小游戏、前两个是按指定标准分类，后一个是自定标准分类。孩子在游戏操作中，动手、动脑，不断尝试，很自然就掌握了这些知识。 五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、动手操作导入通过动手整理衣服，知道在生活中“分类”的重要性和必要性。利用课本情境图，帮助小明整理衣服。明确课题——分类。师：同学们，你们在家帮妈妈做家务吗？老师知道你们在家都是帮妈妈做家务的好孩子。师：小明在整理卧室时，是怎么做的呢？出示课本情境图，引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，小朋友和妈妈正在干什么？找学生说说观察到了什么？指导学生把话说完整。分组讨论：怎样帮妈妈整理衣服？学生自由发表见解，可能会出现以下几种情况：把爸爸、妈妈和小朋友的衣服分开放。按上衣、下衣分。按颜色分。按季节分。……引导学生分析、体会分类标准不一致，分的结果就不一样。学生：他是按照不同的标准进行整理。师：对，这样按种类来分的方法就叫做“分类”这节课我们要来学习分类（板书课题）应用：1、白板。分析：学生在白板上动手按照不同的方法整理衣服，上台的孩子很兴奋。台下的孩子也很关注，积极出谋划策。课堂气氛很火爆！二、探究学习 通过课本情境图的讨论和动手操作以及三个小游戏的操作。使学生能按指定的标准和自定标准对物体进行分类。学习情境图： 玩电脑小游戏 2、3、1. 活动一利用白板出示 数学小游戏“分类”找学生上台进行操作游戏一 :单一标准进行分类“水果、玩具、书”游戏二: 单一标准进行分类“蔬菜、汽车、玩具” 游戏三：多重标准分类  “带颜色的图形”   讨论：可以怎么分？ （1）按颜色分。（2）按形状分。 （3）按大小分3、总结：分的方法不同，结果也不同。应用：白板   平板电脑分析：  在活动一中学生使用白板中的拖、拉等功能进行分类。教师使用拍照功能把学生的作品留存并对比。加深了学生对“分类”的理解和掌握。    在活动中，找学生上台在白板上操作演示。既有个体活动又有集体活动和讨论，自然而然就得出了结论：分的方法不同，结果也不同。 三、解决问题练习巩固1、  2、完成优学派的课堂练习第一部分练习，白板出示，找学生上台操作。教师带领学生评析。  2、学生在平板电脑上完成“一起作业网”的课堂练习。经过数据分析，重点讲解出错率高的题目。应用：白板平板电脑优学派电子书包分析：第一部通过电子书包截图发送完成，然后点评。加深对“分类”的方法的理解。第二部分单独给学生发题目上完成。而且能通过作业分析报告很快找出学生的知识薄弱点。进而再一次讲解巩固。第三部分：通过白板的功能进一步巩固分类。   四、拓展延伸1、体会数学与生活的紧密联系 1、说一说“分类”在生活中的应用。超市物品的拜访、衣橱衣服的摆放……2、学了“分类”的知识，我们应该怎么应用到我们的学习和生活中呢？整理书包。 五、总结 总结本节课所学知识说一说本节课我们都学习了什么？在生活中怎么合理应用“分类”的方法？