小学数学青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法教学设计

这是一份小学数学青岛版 (五四制)一年级上册七 小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（六） 【教学内容】小小运动会——20以内的进位加法和退位减法（六）——十几减9【教学目标】1．使学生初步学会计算十几减9的减法。初步掌握、理解其计算方法。2．在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。【教学重难点】1．重点：学会运用加减法的关系计算十几减9。2．难点：理解和掌握计算方法。【教学过程】一、教师板书。(课件出示)小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个？引入课题并板书。二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算法。（一）列出算式，自主尝试计算。教师：要求“气球还剩多少个”怎样列式？学生说列式，教师板书：15-9=  。（二）利用学具，动手操作。学生活动，同伴交流。教师观察巡视。（三）组织学生全班汇报。可能会出现（课件预设以下几种方法）：1．数出来的方法。让学生边说边演示：用小棒（圆片）摆出15根，然后一根一根地拿走，拿走9根，还剩6根。2．联想加法算减法。我知道“6+9=15，15-9=6。”3．“平十法连减”。从15（圆片）小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。4．多减再补。把15个（圆片）小棒先去掉10个还剩5个，多去掉1个，再补上1个。教师列出算式15-10+1=6。5．“破十法”。把15分成10和5，10去掉9个，剩下1个与1合起来是6个。思考过程课件逐步演示，加深学生对操作过程中分解各步的理解。（四）教师和学生共同操作，课件直观演示，重点理解“破十法”的算法和算理。1．摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个。2．把左边10个中圈出9个，还剩1个，如图。3．让学生利用手中学具试着摆一摆，边摆边说出整个过程。4．结合学生摆的过程，用算式表示出来，教师板书，如图。（五）即时练习。1．圈一圈，算一算。12-9=  。请学生汇报结果，说出操作过程。教师相应写出算式的分解格式，让学生直观看出个步骤表示的意思。2．摆一摆，算一算。教师出示算式：14-9=  ，请学生利用手中的学具用“破十法”摆出计算过程，写出结果。3．直接计算。教师出示算式：16-9=  学生可以在脑中利用“破十法”摆出计算过程，也可用自己喜欢的方法计算。教师巡视检查。（六）回顾算理，总结算法。1．整理算式，发现特点，引入课题。2．回顾算法的多样，比较方法，结合自身理解，说说自己喜欢的方法。三、多样练习应用算法。（一）用你喜欢的方法计算。11-9=   13-9=   15-9=   17-9=   教师巡视，观察学生选择的计算方法。全班汇报，说说自己的算法。教师追问：这几个算式有什么特点?（二）看图列式。四、全课总结。全班交流，今天你学会用哪种方法计算十几减9的算式？你觉得哪种方法计算比较熟练？五、课堂练习。（一）圈一圈，填一填。（二）在□里填数。9+□=12  □+9=1512-□=9  15-□=9（三）计算。14-9=     17-9=    14-4-5=   17-7-2=