二年级数学上册 智慧广场_教案 青岛版（五四制）

教学目标

1．结合具体情景，能根据排列规律列算式解决问题找出符合要求的所有答案，形成有找出规律并根据排列规律列算式解决问题的意识。

2．在对解决问题过程的反思和交流中，感受根据排列规律列算式解决问题题的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3．积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

4．能有条理的找出排列规律；能根据排列规律列算式解决问题。

教学重点

能根据排列规律列算式解决问题。

教学难点

能有条理的找出排列规律。

资源包：课件

教学准备

教师准备红、黄、绿色的小旗

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、初步感知，排列规律

二、自主探究，寻找规律

三、拓展研究，完成练习

四、总结反思、能力升华

教师：大家喜欢玩小旗吗？看看老师带来了什么？（出示红、黄、绿色的小旗）。我这里有许多小旗，我来排列一下。我这样排列：第一面红色、第二面黄色、第三面绿色。依次摆下去，第17面旗是什么颜色的？谁有办法计算出来？

【设计意图】通过有趣的活动，使学生产生强烈的学习兴趣。

【教学策略】做好充分的教学准备以增加学习的兴趣，为后面的自主探究做好铺垫。

（一）自习自悟，自主探究。出示小旗排列？（看大屏幕）

仔细读题，你获得了哪些数学信息？

汇报交流发现的数学信息。

确定策略，尝试探究

（二）探究操作，寻找方法

下面请同学们拿出方块，同桌合作，探究一下一共有多少种拼法。（教师巡视，帮助有困难的学生）

（三）汇报交流，优化方法

展示学生的作品，学生交流方法和思路。

（四）发现规律，引发思考

我们一起来解决一下。小旗的排列规律是每3面一组（红、黄。绿）重复出现。算一算，就知道第17面是什么颜色了。

17÷3=5（组）……2（面）

第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面都是黄色的，所以，第17面小旗是黄色的。

【设计意图】让学生在自主探究中获得成就感，激发学生的积极性。

【教学策略】在自主、探究、交流中学习这节课，培养学生解决问题的能力。

1．动动手，动动脑。

照样子摆下去，第24个是什么字母？

ABCABCABCABCABCABC

2．照样子摆下去，第28个是什么字？

黑红蓝黑红蓝黑红蓝黑红蓝

【设计意图】让学生充分积累的感性经验，并和学过的列举联系起来，帮助学生利用分类列举解决实际问题的策略。

【教学策略】结合提出的具体问题，让学生利用学具摆一摆，比一比，再相互说一说。

教师：同学们通过这节课的学习，你有什么收获？说给同学听一听。课后把今天学到的说给爸爸妈妈听听。

1．学生先观察，并数一数、圈一圈，发现其中小旗的排列规律。

2．讨论发现的结果

〖学法指导〗观察、讨论法

学生尝试解决第17面旗是什么颜色的？

〖学法指导〗读图、观察、操作、讨论相结合

学生尝试把发现的规律用算式表示出来。

根据发现的规律确定除数，再依据余数判断小旗的颜色。

学生依据题目要求自主练习

练习法

板书设计

智慧广场 步骤： 1．观察确定几个一组、具体的排列规律

                2．运用数学的方法求解