2020-2021学年5 影子教学设计及反思

这是一份2020-2021学年5 影子教学设计及反思，共4页。教案主要包含了谈话，导入新课，背诵，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。
仁寿县新店镇小学校 黄克强
教学目标
1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁犭和宀。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别前、后、左、右四个方位。
4、认识有关影子的'一些现象。
教学重点
识字、写字，朗读和背诵课文。
教学难点：
了解方位。
教学时数 两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课。
出示插图第一幅，让学生仔细观察图上画了什么人，在哪儿，干什么?
指着影子问：这是什么?(影子)
出示课题：影子，出示生字卡“影”，学生认读。
你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的?
二、初读课文，生字词教学 ，初步了解课文内容。
(一)初读
1、你们想知道课文是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)
2、在读书中遇到不认识的字该怎么办?(让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，)
3、现在就用你自己的方法读书吧!(边认字边读课文。)
4、组内互评。
5、指名读文，集体评议。
（二）识字
1、出示生字卡片：狗、它。问：这两个字你认识吗?它们的偏旁是什么?怎样记住这两个偏旁和这两个字?
2、。拿出生字卡片组内交流识字方法。(教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。)
3、汇报：请小老师介绍认识这11个生字的经验，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。
4、开火车认读生字生词。
（三）熟读
1、用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。
2、边读边想，你读懂了什么?
3、自由选择读，你喜欢哪部分就读哪部分。
4、多种方式练读。(自由读，个别读，同桌对读，小组读，你读我评，男女生赛读)
（四）写字
1、出示田字格中的字：飞，看看这个字象什么?(鸟扇着翅膀在飞。)组词。指导认识新笔画横斜钩。
2、出示九，和飞比较一下，飞字里的横斜钩和九字里的横折弯钩有什么不同。
3、教师示范飞字的写法。
4、练写。(教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。)
第二课时
一、复习巩固。
1、游戏：小小擂台赛。(分组认读字词比赛。)
2、齐读课文。
3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上)
二、学习课文，借助图画，理解课文。
1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。
2、学习第1句。
(1)谁喜欢读第一句话。
(2)观察插图：小朋友向着什么走?(太阳)，小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后面，他的背后就是后面。)
(3)出示生字卡后，学生认读。
(4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)
(5)学生齐声朗读这句话。
(6)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么样?
(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。)
(7)齐读第一句话。
(8)看插图，加上手的动作，试背第一句话。
(9)说说你的前面是谁，后面是谁?
3、学习第2句。
(1)谁喜欢读课文第2句?
(2)举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。
(3)出示插图：(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。
(4)什么情况下，影子在左呢?(请小朋友上台，在老师指导下，利用投影机的灯光照射在小木人身上，使影子投射在左边。)
(6)学生齐读课文，边读边比做动作。
(7)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。)
(8) 学生朗读课文。
(9)学生看着插图，边演边试背课文。
三、背诵
1、边想象课文内容边自由练习。
2、教师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。
3、加上动作、表情背诵，展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。
(变讲台为舞台，限度地使学生的思想感情得以升华。)
四、课堂练习
(1)按课文内容填空。
我在前，影子在( )，我在左，影子在( )。
(2)把句子补充完整。
1.妈妈常常( )。
2.( )常常( )。
五、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.跟爸爸妈妈说一说我的前后左右都是有谁或者有什么。